孩子厌学内耗，不想上学去看心理是利是弊？家长看懂方能恰当选择

经常有家长说，孩子要求去看心理，觉得自己存在一些情绪问题，自己很煎熬很难受，实在受不了。

但家长总觉得孩子有点小题大做，不提学习时能吃又能睡还能玩，提到学习就开始这里疼，那里不舒服，难受煎熬啥的。

在家长看来，孩子都是在装病，做检查也正常，一提到吃喝玩乐也都很开心。

只是不能提学习，不能到学校，一到就各种不舒服，各种煎熬，各种难受和待不下去。

甚至家长是很排斥孩子去看心理的，主要原因有两点：

第一点是怕外界给孩子贴标签，做的量表根本不准，纯粹是自己吓唬自己；

第二点是怕孩子拿情绪作为筹码，更加理所当然的摆烂和躺平，来要挟家长，将自己不合理的需求合理化。

家长的顾虑能理解，但家长的直观感受并不是事实。

尤其是孩子出现厌学，一般都伴随着焦虑与压力，内耗与YY，只是程度不一样。

像情绪YY，人人都会有，会随着情绪变化而变化。

但轻度YY，中度跟内耗有很多相似的表现，别说家长判断孩子的真实情绪表现了，就连咨询师都未必能判断准确。

我一直比较建议家长的是：

一是要尊重孩子的意见，二是要遵医嘱。

家长看的也只是表面，也不要总觉得看心理就是胡乱判定和下定义，贴标签，总觉得你家孩子根本没事，就是不想上学。

心理方面的事，虽然确实会存在孩子情绪好时一个结果，孩子情绪糟糕是另一个结果，也确实会存在着渐变性。

但家长不能非黑即白，因为担心孩子故意把自己的问题夸大，或者觉得一个量表就把孩子定义，这太不准确。

而觉得让孩子看心理，就是坑了孩子，或者让孩子更加糟糕。

这个问题，我觉得可以分这几个因素来清晰自家孩子的具体状况：

首先，家长要确认你是否足够了解你的孩子，你认为的孩子没事与事实上孩子的情绪程度是否存在很大的偏差；

其次，孩子是否有强烈意愿去看心理。如果是孩子主动要求的，家长强力阻拦或吵孩子就是不想上学，就是为自己找个理由来逃避。

这样的想法和做法，是有可能将孩子的小问题拖成大问题。

因为负情绪是看不见和摸不着的，家长肉眼看到以及自己评判的，跟孩子的实际感受有着很大的区别。

家长认为的孩子没事，可能是不了解孩子内心真实的想法。

孩子认为孩子的装病，可能只是出于家长的无知与自负。

家长认为看心理只会让孩子更加任性和肆无忌惮的要挟家长，可能只是家长单方面的想法。

家长真正害怕的是，孩子如果看了心理之后，就此更心安理得躺平了怎么办？

但家长也要想一想另一个问题：

如果孩子真的有情绪问题，讳疾忌医或假装问题不存在，是否会更坑苦孩子？会不会把小问题拖成大问题？

我见过很多孩子原本刚开始情绪问题并不大，只是被家长忽略，甚至是否认以及更加严厉的施压，才最终情绪崩掉的。

之所以建议家长遵从孩子的意愿决定要不要带孩子去看心理，是因为专业的事要交给专业的人做。

换句话说，成年人如果生病时，是不是第一反应是看医生，因为感受告诉家长自己病了。

同理对孩子来说，他的感受不好时，第一感觉就是求助，找人来帮助自己走出难受与煎熬。

这时候，如果家长否定孩子，说什么你根本没事，就是不想上学而已，你别装了。

或者孩子去看了心理之后，决定不像之前一样努力和逼自己，不让自己绷那么紧，那么卷自己时。

家长会十分懊恼与后悔：

真不该让孩子去看心理，你看吧，现在更合理化躺平，为自己不努力可算找到借口了。

家长觉得都是因为带孩子去看了心理，孩子才躺平的，才再也没有努力的心劲了。

实际上是把真相戳破了，家长接受不了现实和现状而已。

家长权衡利弊，清晰才能做出适合自家孩子的选择，开放心态，试着去了解孩子的真实内心，才能有效帮助孩子走出内耗与厌学。