2025年，Deepseek的问世，让AI成为教学新引擎，但如何将AI有效运用于课堂，成为国内中小学积极探索的关键方向。

5 月 23 日，四川省教科院、四川省郭斌名师工作室主办的“让学生站在课堂中央——人工智能赋能课堂教学改革”暨四川大学附属中学新城分校第二届教学研讨活动，来自中国教育科学研究院、成都大学等单位的专家学者和各个学校老师汇聚一堂，探讨AI教学实践当中的核心问题；在17节覆盖全科的AI教学课堂实例中，川大附中新城分校系统呈现了 “自主教育” 理念与 AI 技术深度融合的创新路径。

理念革新：从知识传授到素养培育的范式转型

武侯区教育科学发展研究院书记林迪在现场致辞，他指出在新时代，教育要从分数导向转向素质导向，AI赋能教育要以教师为核，提升效率，让教师更多投入到课堂和与学生对话之中，未来的课堂是对话的课堂，既要有“人机对话”，也要有“人人对话”，他期望专家、老师们能以AI技术为舟，以人为本，向前航行。

四川省教育科学研究院科学教育研究所所长、四川省郭斌名师工作室领衔人郭斌认为，AI技术的应用过程中，应该避免机械化，要多方协同，专家引领、机构、学校、教师参与构建有温度的AI，针对教师们不同的技术力，要分层提升，推动AI普惠，让AI教育下沉惠及偏远地区。

AI如何落地到学校的日常管理和教学当中，川大附中新城分校负责人刘世刚分享了“新城经验”。

川大附中新城分校以 “顺木之天，以致其性” 为校训，构建 “四会一长，两具有” 育人目标体系：会做人、会学习、会做事、会生活，长于研究，兼具中国灵魂与世界眼光，学校以自主教育为理念指导，回应新时代的教育需求，引入了多项人工智能技术赋能教育“向新而变”，教育目标从知识传授为主转向能力素养培养为先；教育模式从千人一面向千人千面；教育角色从“师生”互动转为“师生机”互动……

现场，川大附中新城分校三位老师分别从教学目标与内容、教学方法与策略、智能评价与优化三个方面现身说法。

随后，成都大学计算机学院院长高朝邦教授以 “AI 赋能教学的机遇与挑战” 为题，提出 AI 需与教育理论深度融合的理念，从目标层、技术层、实施层构建理论框架出发，目标层以 UBD 教学设计（理解为先模式）将素养目标转化为可观测任务；技术层通过语音采集分析课堂参与度，结合 SOLO 分类理论评估思维层次；实施层强调 “做中学、用中学、议中学、教中学”，教学需从 “做题导向” 转向 “做事导向”。

当然，运用AI也要注意其中的伦理与安全风险。四川省教育数字化发展与评价重点实验室黄晨阳主任提出了“三禁止一限制” 原则，学校要构建全流程安全防护机制，明确禁止上传 23 类敏感数据，推动 AI 工具本地化部署避免云端传输，建立 “白名单” 制度规范工具使用，限制数据跨场景复用，为教育 AI 应用筑牢安全防线。

课堂实践：多学科融合展现 AI 赋能新图景

下午，研讨会进入了课堂实战环节， 17 节 AI 赋能课堂教学的课例展示，川大附中新城分校的教师们以多学科实践，呈现了 AI 与教学深度融合的创新图景，学校已形成 “AI + 全学科” 的实践框架，通过智能工具链重构课堂生态。

初中语文教学中刘沁雯老师的《AI 赋能 “自主习作”—— 简明有道，智笔生花》展现了 AI 对写作教学的颠覆，学生通过 AI 素材库获取定制化资源，智能批改系统生成个性化修改建议，使课堂写作效率提升 40%。

高中物理学科，曾志强老师的《AI 驱动，自主探索 —— 用单摆测量重力加速度》课例中，AI 模拟系统动态呈现变量对周期的影响，学生通过虚拟操作台自主设计实验方案，AI 实时捕捉数据曲线并预警操作误差，“虚拟仿真 + 真实探究” 的双轨模式使深度学习参与度达 65%。

在美育创新领域，熊琴老师的《以 VR 览胜，借 AI 明理，自主品鉴中国古典园林艺术》实现技术与人文融合，学生佩戴 VR 设备 “沉浸式” 游览园林，AI 语音导览系统同步解析造园手法，结合 AR 标注功能高亮显示细节，课堂突破时空限制，实现了 “技术工具” 向 “文化解码器” 的角色转变。

17堂精彩生动的创新课堂，赢得了与会专家们的高度评价，此次研讨会不仅是川大附中新城分校 “自主教育” 理念的阶段性成果展示，更标志着四川大学附属中学新城分校在 “技术赋能、素养导向、人文奠基” 的教育新征程上迈出坚实一步。