焦虑跟风、感动反思、心疼共情……家长会“后劲儿”到底有多大

来源：台海网

台海网11月29日讯（海峡导报记者 梁静）期中考后的家长会，你们班也安排上了吗？

近期，随着厦门各校期中考试落下帷幕，一场场家长会相继举行。然而散会后，不少家长却迟迟没能缓过劲来——有人连夜囤教辅报课外班，有人对着孩子的一纸留言感动不已，有人想到孩子天天长时间坐在教室里那半平方米方寸间苦读的情景，突然心疼起孩子……

这些交织着焦虑、感动、反思与心疼的复杂情绪，在家长会后悄悄形成一股强大的“后劲儿”，这其中既有家庭教育的微观缩影，也勾勒出家校沟通中最真实的情感诉求与期待。

怒买教辅迅速报班

在焦虑驱动下跟风行动

“老师在家长会上推荐三选一的拓展练习，我全买了，还特意向学霸家长要了教辅链接。”前几日参加完家长会后，厦门岛内四年级学生家长王女士连夜完成了一场“教辅采购”：数学口算练习、思维训练、奥数习题，语文阅读理解、作文专项训练、大单元测试卷，英语阅读理解与单词默写等8套教辅，外加若干本英文课外读物，悉数加入购物车并付款。

当被问及“这么多教辅孩子能否做完”时，王女士坦言：“做不完是肯定的，但买了心里就踏实。”她表示，孩子此次期中考成绩未达预期，“这些练习总能帮他查缺补漏。”而在下单时，她并未过多考虑孩子的课余时间分配，只是觉得“老师推荐的、学霸在练的，对提分一定有帮助”。

与“囤教辅”行为异曲同工的，是家长会后的报班冲动。不少家长直言，家长会上听完老师对学情的分析，就忍不住焦虑。“数学思维培养很关键，英语单靠课内课时根本就不够。”三年级学生家长吴女士透漏，会后她特意打听了几个尖子生的课外安排，发现人家不仅从一年级就开始学奥数，英语每周至少加2次校外课。“我们‘中不溜’都没补过，看来不补真的不太行。”她当即迅速为孩子报了线上的外教课，每周2节，还有思维课，每周1节。

采访中，多位家长坦言在家长会后曾有过类似的跟风行为。“其实是被内卷裹挟，但只有这样做，才能稍稍缓解内心的焦虑。”一位家长的表述，道出了不少人的心声。

童言无忌的一纸留言

让家长感动与反思交织

家长会带给家长的绝非只有焦虑。在厦门多所小学，一种温暖的互动形式正在家长会上流行：班主任会在家长会当天放学前，让孩子写下想对家长说的心里话，留在各自的课桌上，待晚上家长参会时亲启。这些风格各异的留言，不仅成为会后家长间的热门谈资，更让感动与反思在家长心中交织。

“妈妈你已经做得非常好了，你是最好的妈妈。”看到这句话时，三年级学生家长张女士十分感动，心里五味杂陈。“平时我总因为成绩对他发脾气，觉得他不够努力，不够细心，可孩子却能包容我的不完美，突然就感觉特别内疚。”她表示，这是她第一次看到孩子亲手写下的心声，触动很大，“这样的小细节，让家长会变得很暖心。”

多位班主任反馈，这些童言无忌的留言内容五花八门，其中既有温馨真挚的表达，也有充满幽默感的提醒与请求。比如有学生“摆烂式”提醒：“爸爸，我懒得写，你假装多看一会儿，如果老师让你读出来，你就自己编”；有学生“求生欲拉满”：“对于家长会上发生的一切，回家可以别揍我吗？”“妈妈，千万不要让家长会影响了我们的母子关系。”“不该说的千万不要跟老师乱说，比如打游戏的事”；有“吃货属性”的叮嘱：“开完给我带一杯珍珠奶茶，五分糖去冰加珍珠”；还有“操心老爸”的吐槽：“爸爸，注意不要玩手机看美女！记得关静音认真听讲”……

“虽然有些留言很调皮，但能看出孩子的小心思，也能看出孩子与父母平时的相处模式，以及他们的亲子关系是否和谐。”一位班主任老师表示，这一纸留言成就了家长与孩子之间一次特殊的“心灵对话”，这种互动形式广受家长好评。

坐进半平方米学习天地

是一次特殊的家长体验

坐在孩子的座位上听讲，看似寻常举动，对家长而言却是一次特殊体验，而这也让部分家长产生了复杂的情绪。“课桌椅就那么半平方米的天地，那么厚重的书包就搁在靠背的位置，转个身拿书都费劲，孩子却要一坐就是一整天，而且天天如此。”家长会结束后，一年级学生家长廖女士一回家就跟丈夫说起这番感受。她说，为了保障课间安全，“老师要求学生课间不能冲跑，有的老师甚至要求孩子们课间休息也只能坐在座位上。我家小朋友很听话，老师这样说，他就连下课也乖乖坐着，除了上厕所”。更让她心疼的是，放学回家后小小的身躯还要伏在学习桌上继续完成作业，“才上了不到一年的小学，幼儿园时眼里的光就暗淡了，真的太不容易了”。

此外，座位问题也成为家长关注的焦点。比如，有家长“沾了孩子的光”，坐在紧挨着讲台的“VIP单人单桌”，直言“哪怕戴着帽子口罩都如坐针毡”。这位家长苦笑，所谓“苍蝇不叮无缝蛋”，在班上，自家孩子经常是那只“苍蝇”，偶尔是那颗“漏缝的蛋”，“注意力不集中、上课爱讲话、总是干扰同学”。她本想找老师调换位置，但会后转念一想，改变了主意，这个班主任“心腹大患”的位置，在老师眼里或许是“还有得救”的信号。“虽然现场很‘社死’，但细想之后也觉得欣慰，至少孩子没被安排在最后排角落的‘娱乐区’。”

更多家长纠结于实际问题：“孩子坐在最后一排，要不要跟老师申请调座位”“最靠边的位置对视力不好”“坐在垃圾桶旁边不卫生”等。此外，电子白板反光看不清内容、长时间坐得笔直腰酸背痛等细节，也让家长们身临其境体会到孩子在校学习的不易。

观察

家长期待的家长会样子

直击痛点 不讲废话 少灌鸡汤

目前，厦门一些小学的家长会会安排专家入校做亲子沟通、家庭教育等主题讲座，但是，不少家长反馈这类讲座“不接地气”，“讲座场地不够，就在教室里看直播，真的很受不了，听着枯燥，也浪费时间”。

“直击痛点，不讲废话，少灌鸡汤！”五年级学生家长陈先生言简意赅地道出了多数人的心声。综合多位家长的意见，导报记者发现，家长们期待的家长会内容更为具体、更聚焦学情和实际需求：首先，希望公布期中考班级及年级的各科平均分、优秀率、最高分、及格率等核心数据，让家长清晰了解孩子的成绩定位；其次，针对不同分数段的孩子，给出针对性的提升方法，比如作业如何抓、学习习惯如何培养、如何透过成绩发现本质问题；再次，明确老师的带班原则，包括班主任的关注重点、底线要求、沟通方式等；此外，展示孩子在校表现的直观评价，以及现阶段或下一阶段可能遇到的问题与应对建议。

不同年级的家长需求也有所侧重。比如五六年级学生家长更希望老师讲解小升初的规划、衔接要点与预备动作；一二年级学生家长则更关注孩子的习惯培养。有家长建议，“如果硬要开讲座”，希望校领导讲讲全校教学质量、食堂配餐等关乎学生在校学习生活的细节；段长讲讲年段管理、教师专业情况、家委会工作等具体事务；德育老师介绍学生活动开展、学生行为规范要求等内容。家长们认为：“这些内容比请来专家讲理论实在得多，现在信息发达，专家讲座的核心内容，在网上、书上都能轻松获取，家长不是小孩，没必要把大家召集起来统一听讲。”

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