今天我们来重点关注第11条简讯：南开大学毕业典礼，校长带领学生重温“爱国三问”。

"爱国三问"诞生于中华民族最危险的时刻，九一八事变后，东北沦陷，华北危急，日本侵略者的铁蹄步步紧逼。而国内政局动荡，民生凋敝，部分国人甚至对民族前途感到绝望。正是在这样的背景下，1935年9月17日，南开大学校长张伯苓在新学年开学典礼上向师生提出三个问题：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这既是对当时全国民族危机的深刻拷问，也成为激发中国青年觉悟与责任感的教育方式。张伯苓当时不仅是在提问，更是在引导。他在演讲中强调，要认清国家衰弱的根源，如学界所谓“五大病”（愚、弱、贫、散、私），并呼吁南开人既要有自觉的危机感，也要在国家最需要的地方发挥作用。

张伯苓有如此觉悟与其的人生经历有关，1876年4月5日，他出生于天津一个书香之家，原名寿春，字伯苓。幼时家境贫寒，父亲张云藻虽为塾师，却无力支付科举费用，只能送他进入免费的义塾就读。1891年，15岁的张伯苓以优异成绩考入天津北洋水师学堂，这是他人生的第一个重要转折。这所由李鸿章创办的新式学堂不仅免学费，还提供津贴，对贫寒学子极具吸引力。在校期间，他主修航海驾驶，成绩始终名列前茅，也在此立下从军报国的志向。

张伯苓

天津临海，且北洋水师作为新办兵种，肩负改革强国之重任。1894年毕业后，他进入北洋海军服役，时值甲午战争爆发。张伯苓亲历黄海海战的惨败，目睹北洋舰队覆灭，年轻的张伯苓第一次感受到国家积弱的切肤之痛。1898年，他随舰参与威海卫主权交接，又见证"国帜三易"的屈辱一幕，日本旗降下后中国龙旗仅升起一日，便被英国米字旗取代。这一经历成为他人生的重要转折点。也正因此经历，张伯苓认为从军报国无望后退役，他后来回忆道："念国家积弱至此，苟不自强，奚以图存，而自强之道，端在教育。"

离开海军后，张伯苓曾试图在传统书院教授新学，却遭守旧势力排斥。转机出现在1898年，他结识了主张教育革新的严修（曾任贵州学政），聘请他担任家馆教师，教授英文、数学和自然科学，这成为张伯苓教育事业的起点。严氏家馆不同于传统私塾，课程设置融合中西，张伯苓在此大胆引入体育训练，让学生踢足球、练器械，甚至夏季穿短裤锻炼，这些在当时都是破天荒的举措。这也与其的经历有关，威海卫主权交接时，张伯苓对比中英士兵的精神面貌，英军"身体魁伟，穿戴庄严"，而清军"衣衫褴褛，面色憔悴"，让他意识到"强国必先强种，强种必先强身"。

严修

这时的张伯苓除被严修看中担任严氏家馆的教师，还得到另一位重要人物的青睐。此人名为王奎章，王家祖籍山西洪洞，其家族产业"益德号"通过经营钱铺、盐业等生意跻身天津"新八大家"之列，被民间称为"益德王"。尽管商业上取得成功，但王家总是觉得自身"缺少文化知识"。王奎章在目睹严修创办严氏家馆并聘请张伯苓教授新学后，决心效仿，于1902年聘请张伯苓来王氏家馆教学。就此张伯苓上午在严馆授课，下午则在王家执教。

益德号王家的第三位掌门人是王奎章之子王益孙，此人虽以生活奢靡闻名，但在教育投资上却毫不吝啬，且到了他这一辈，身逢社会剧变，新兴商人阶层对培养适应时代需求接班人的愿望十分迫切。因此王氏家馆不惜重金从国外购置先进的科学仪器，订阅大量外文书籍杂志。在课程设置方面，更是大刀阔斧，王氏家馆突破了四书五经的传统框架，引入了英文、数学、自然科学等西学内容。尤为引人注目的是，王益孙不仅让子女接受新式教育，还要求夫人、姨太太一同学习这些现代科目，这种全家参与的教育模式在当时可谓惊世骇俗。

1904年，严修、张伯苓从日本考察教育归来，将严氏家馆与王益孙家塾合并，成立"私立中学堂"，首批招收73名学生，教师仅4人，每月经费二百两白银由严、王两家分担。1907年，学校迁至天津城南的开洼地带，遂更名为"南开中学堂"，"南开"之名由此确立。随着南开中学的发展，张伯苓逐渐意识到中国对高等教育的迫切。1917年，已不惑之年的他远赴美国哥伦比亚大学研修教育，并考察多所私立大学的办学模式。

南开大学开学纪念照（后排左一即为周恩来）

1919年，在多方筹措资金后，南开大学正式成立。首期录取周恩来等96名学生，设文、理、商三科，打破了当时私立大学偏重文科的局限。经费短缺始终是私立南开面临的最大挑战。为此，张伯苓四处奔走筹款，甚至不惜变卖家产。1920年，江苏督军李纯捐赠50万银元作为永久基金，学校得以扩建校舍，增设矿科。1937年抗日战争爆发，南开大学遭日军轰炸，成为第一所被毁的高等学府。面对废墟，张伯苓慨然表示："被毁者为南开之物质，而南开之精神，将因此挫折而愈益奋励"。此后南开与北大、清华组成西南联大，在战火中延续教育使命，1946年，南开复校，并改为国立，新中国成立后延续了公立性质，一直为国家培养人才至今。

南开大学作为"爱国三问"的发源地，本身就承载着特殊的历史意义，近日南开现任校长在毕业典礼上与学生重温"爱国三问"，也正是对南开精神的传承。