“幼升小”，你的孩子准备好了吗？

“从幼儿园升入小学，不知道孩子能否适应”“娃现在连10分钟都坐不住，上了小学怎么办”……开学在即，“幼升小”成为不少家庭关注的热点。从幼儿园到小学，是一个全新的学习环境，孩子如何更好地适应小学学习和生活？家长、学校怎么做才能让这种过渡和延伸更科学？对此，记者进行了采访。

“幼升小”不适应怎么办

“没想到，现在的小朋友不仅会背古诗，还会拼拼音。”陈女士的孩子于今年9月上小学一年级，在和周边家长的交流过程中，陈女士发现不少同龄孩子已掌握不少技能，她倍感压力。因为在幼儿园阶段，她没有过多地给孩子安排学习机会，多为“放养”的教育模式，“我的孩子属于零基础选手。”

面对“幼升小”，不少家长曾经历了纠结要不要“抢跑”的焦躁时刻。

老师入学前家访

市民周女士就是焦虑家长中的一员。“我从孩子上大班，就开始焦虑了。”周女士表示，尤其今年春节前后，她意识到孩子还有半年就上小学了，感觉马上就要迎来小学到高中的十二年“升学赛道”，心中突然有了压力，担心孩子“输在起跑线”。周女士告诉记者，有时发现孩子看书不专心，她就忍不住发脾气，看到孩子学东西慢，她又担心孩子上一年级跟不上。而每次发完火看到孩子“委屈巴巴”的表情时，又觉得后悔、心疼。

也有家长对“抢跑”说“不”。“我觉得没这个必要，家长不要给孩子这么大的压力。”家长方先生的孩子今年升小学三年级，他说，跟让孩子提前学太多知识“抢跑”相比，他更想让孩子体验童年的美好。

帮助孩子养成好习惯更重要

那么，“幼升小”，需要衔接的只是学科知识吗？开学前后，如何帮助孩子更好地适应小学学习和生活？

在上海世外教育附属崇明区汇明学校校长张玲看来，幼小衔接应当重视身心健康、综合素养等多方面的情况，而不应仅仅“纠结”于孩子早学了多少的学科知识，“在一年级课堂上老师都会‘零起点’教学，家长们不必过于担忧。其实多数孩子要比我们想象的适应得快，建议家长放平心态，多给孩子正向激励，静待花开。”

“教育是终身‘长跑’，需要不断积蓄续航力。相比一开始就全会的轻松，通过自己的努力，跨越障碍、战胜困难后那份实实在在的成就感和愉悦感，更能激发孩子学习热情。”她认为。

但“零起点”并不等于零准备。张玲提到，幼小衔接中，比学科准备更重要的，则是学习习惯和兴趣的养成，“这是一个孩子学习生活开启的关键。”以语文为例，可以让孩子在亲子阅读中认识生字，家长可以自然地指读标题，聊聊情节，让孩子感受阅读的乐趣。对于数学的学习，生活场景的真实运用远比刷题更能激发孩子的兴趣。家长在带孩子逛超市时，不妨有意识地现场教学，帮助孩子认识钱币、比较物体的大小、长短、轻重，一方面培养孩子的“数感”，另一方面是将数学放在解决实际问题的情境之中。

此外，自理能力、文明礼仪和其他行为习惯的储备，也是成为“大孩子”的第一步。升入小学后，孩子会遇到各种挑战，比如需要独立解决问题、每天完成学习任务、与同学和谐相处等，家长要多多鼓励支持孩子，让孩子多与老师交流，为孩子创造良好的成长空间。

幼儿园和小学“双向奔赴”

幼小衔接，需要幼儿园和小学“双向奔赴”。记者了解到，以往更多的是幼儿园向小学靠拢，如今，不少小学也更加主动，积极了解幼儿园的教学特点，在更多层面上进行呼应、调整，助力幼小衔接平稳过渡。

世外汇明学校领导和老师进幼儿园开讲座

比如，世外汇明学校去年除了邀请幼儿走进校园，还派出富有经验的校领导和老师来到附近幼儿园，面对幼儿、教师、家长开展讲座，内容涉及校园文化、习惯养成、心理适应支持等。“进入小学是一个全新的阶段，孩子们心中既有憧憬，也有不安，我们鼓励孩子主动提问，我们来答疑解惑。”张玲介绍，新生入学后，学校还通过新生家长会、校园开放周等形式，引导家长关注学生入学状态、心理适应能力等，并给予指导。

学校开展亲子运动会

“想要更好地做好幼小衔接课程，需要我们小学老师也耐心下沉到幼儿园里，看看幼儿们的一日成长。”到幼儿园体验的过程中，大班幼儿在游戏中展现的成长潜力，给了张玲和教师们很多启发。对于刚入学的一年级新生，学校课堂将合理运用幼儿园教学的“游戏”元素，多使用教具进行趣味教学，激发孩子们的学习兴趣；开展对学生的专注力训练，让孩子更好更快地适应小学学习生活。

记者：季佳倩

编辑：焦倩倩

责编：朱竞华、焦倩倩

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