8月21日下午
在玉泉区金熙嘉园雅庭小区的凉亭里
市民王女士
看着在滑梯旁疯跑的儿子小宇
一脸焦虑地向记者倾诉
随着中小学开学日期临近
像王女士这样
为孩子暑假作业 “欠账” 发愁的家长不在少数
家庭里频频上演 “作业突击战”
亲子关系也因此变得紧张
暑假 “前松后紧” 成常态
家庭上演 “补作业大战”
暑假初期的 “放任” 与后期的 “焦虑”,几乎是多数家庭的共同写照。采访中,多位家长坦言,孩子暑假作业积压的根源,往往是前期监管松懈,总觉得 “时间还多”,直到开学倒计时响起,才发现作业早已堆积成山。
王女士的儿子小宇今年上小学四年级,暑假伊始,她就和孩子制定了详细的作业计划,但计划执行的前半个月,小宇总以 “刚放假,想放松几天” 为由拖延,王女士看着孩子每天开心地在小区里疯跑、在家看动画片,也觉得 “孩子上学辛苦,暑假放松一下也正常”,便没有严格督促。直到八月中旬,王女士偶然想起检查作业,才发现小宇的暑假作业只写了不到二分之一。
从那天起,王女士的家庭氛围急转直下,她每天下班回家第一件事就是催小宇写作业,可孩子要么磨磨蹭蹭半天写不了一个字,要么就抱着 “明天再写” 的侥幸心理敷衍。“真怕开学老师批评他,影响他新学期的学习状态。” 王女士发愁地说道。
初中生家长李先生的焦虑则更添一层 “青春期对抗” 的火药味。
李先生说,儿子开学就读初二了,因为暑假作业没有完成,这几天家里的气氛压抑,他和妻子轮流 “盯梢”,儿子却总有办法躲清闲:“让他写作业,他说‘先去趟厕所’,结果在里面待半小时不出来,后来我才发现他把手机藏在睡衣口袋里;有时说‘渴了,去倒杯水’,又在客厅磨蹭半天。”
前天晚上,李先生忍不住说了句 “你这作业再不写,开学等着被老师罚吧”,儿子直接 “砰” 地关上房门,到现在都没跟他说过一句话。“我现在是又急又气又无奈,骂也不是,劝也不是,真不知道该怎么办。”
作业 “欠账” 背后:
孩子拖延有因
家长焦虑加码
为何暑假作业总在开学前集中 “爆雷”?对此,呼和浩特市明德秋实学校刘岩松老师分析认为,这背后既有孩子时间管理能力不足的问题,也有家长教育方式不当的因素,更折射出暑期亲子沟通的普遍误区。
“从教学经验来看,暑假作业积压的孩子主要分两类:一类是‘拖延成性’,不管做什么都习惯往后拖,总觉得‘还有时间’;另一类是‘畏难逃避’,遇到稍有难度的作业就不想做,宁愿用玩耍来逃避。”
刘岩松老师解释,小学生的自控力本就较弱,暑假脱离了学校的规律作息,很容易被电视、游戏、玩耍等 “轻松选项” 吸引,而家长如果前期没有帮孩子建立清晰的时间规划,孩子就会陷入 “先玩后补” 的恶性循环。刘岩松老师坦言,家长过度 “安排” 或彻底 “放任”,都会让孩子对作业产生抵触,“前者让孩子觉得作业是负担,后者让孩子失去时间概念。”
而对于初中生来说,作业拖延往往掺杂着 “自主意识” 与 “惰性” 的冲突。家长的焦虑则在不知不觉中 “火上浇油”。家长的过度焦虑会传递给孩子,导致孩子产生 “我不行”“我做不完” 的负面心理,反而降低学习效率。
“有的家长一边骂孩子‘磨蹭’,一边自己替孩子写作业;有的家长为了让孩子快点完成,全程盯着、指挥着,反而让孩子失去了自主性。这些行为看似在解决问题,实则会让孩子对作业更抵触。”
科学应对 “作业欠账”
四步走帮孩子 “赶进度”
面对开学前的 “作业危机”,与其焦虑指责,不如冷静想办法。刘岩松老师结合多年经验,给出了一套切实可行的 “补作业方案”,帮助孩子高效完成任务,同时减少亲子冲突。
第一步:梳理作业清单,拆分任务 “可视化”。
家长和孩子共同制定可落地的作业计划:和孩子一起拆分假期作业(如按天分配),明确每天作业时长(低年级建议单次不超30分钟)和具体时段(如上午9-10点),用表格或打卡表记录,让孩子有清晰目标。
第二步:营造无干扰的专注环境。
固定作业地点(如书桌),移除周围玩具、手机、电视等干扰项;家长避免在孩子写作业时频繁打扰(如送水果、问话),可在旁陪伴阅读,形成 “共同专注” 的氛围。
第三步:用 “小反馈” 激发动力。
孩子完成当日任务后,及时给予具体肯定(如 “今天数学题全做对,比昨天专注多了”),而非只看结果;可设置小奖励(如额外1小时游戏时间),避免物质奖励过度。
第四步:让孩子承担拖拉后果。
若孩子因贪玩未完成作业,不替其 “补救”(如帮写、找借口),引导其第二天自主补完,让其体会 “拖延=时间紧张”,培养责任意识(需提前和孩子约定规则,避免突然惩罚)。
此外
还需平衡 “学” 与 “玩”
假期避免过度安排作业
每天预留固定玩耍、运动时间
(如下午3-5点)
孩子高效完成作业后
允许其自由支配剩余时间
让其明白 “专注做 = 更多玩的时间”
减少抵触心理
丨来源:青橙融媒(记者 安娜 贾敏)
丨编辑:张婧玉
丨校读:于惠敏
丨审核:王伊蕾
更新时间:2025-08-23
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