“一刀切”发型令，剪掉了教育的耐心

文/李梦瑶

“前后剪了两次，老师才勉强点头说‘过关’。”开学不到一周，李女士就为儿子的头发折腾了好几回。她的孩子今年读初二，孩子在入学前的发型尽管“前不及眉、侧不过耳”，却仍被学校认为“不合格”。每年九月开学季，类似的情景就会在全国多地上演。记者梳理发现，全国多地中学均在开学前陆续发布了“发型令”，对男女生的发型提出要求，将其视为开学前的“标配”动作，这也成为一种屡见不鲜的现象。（9月11日 红星新闻）

全国各地的中学生怀着忐忑不安的心情走进理发店，当家长们为了几厘米的头发长度与孩子争执不下，当“标准发型”再次成为开学前的“必修课”，我们不禁要发问，为什么学校要跟发型较劲儿？

外在形象整洁的观念，其思想根源可追溯至儒家礼制对仪容的要求，所谓“冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切”，即强调衣着端正、仪态庄重。最早、最广泛的学生发型规定源于现代学校制度的建立，在这一过程中，国家教育部门和学校进一步将其推向标准化，其背后体现的是整齐划一、便于管理、避免攀比的教育治理逻辑。《中学生日常行为规范》要求中学生“穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋”。

然而，发型规定的实施却在现实中引发了不少争议。学校方面振振有词。学校是教育单位，有权制定校规来维护校园秩序和学习环境，统一发型不仅可以消除攀比，还能让学生专注于学习，这属于管理职责之内的事。学生据理力争，个人发型属于身体权和自我形象支配权的一部分，学校过于严格的发型规定干预了个人权利。两方似乎理由恰当且可以理解，所以有些家长“夹在学校与孩子之间，左右为难”。但在这场争论中，学校或许忽略了一个更深层次的教育命题，教育应该追求的不是服从，而是认同；不是整齐的假象，而是得体的真实。

学校发布发型令的目的是“让学生有学生样儿”，“学生样儿”是学生对自我身份认同的外在表现。真正的“学生样儿”应该自律积极、昂扬向上，不是外表的整齐划一；是对知识的渴望，不是对规则的机械遵守；是人格的独立，不是个性的泯灭。一味强调简单粗暴、严格统一的发型要求，实则急于求成、治标不治本。教育是一项需要耐心的事业，学校应该从容一些，肯花时间向学生解释为什么学生要有“学生样儿”。

唯有通过真诚的沟通，让学生理解规范背后的价值，才能在尊重与对话的基础上，将外在规则转化为内在修养。当学生养成了丰盈的“内在气候”，自然外化为整洁、得体、充满朝气的“外在风景”。另外，学校也应该调整相关规定，真正应该杜绝的是分散他人注意力的、不健康的、遮挡视线的发型，而非将所有学生“一刀切”，硬性规定“男生须留平头或短发，女生须留齐耳短发”。

每一颗心都渴望被看见、被尊重，而非简单地被修剪和塑造。剪发容易，育人难。真正的教育，体现在尊重个体差异、倾听学生声音，以理服人而不是以规压人。教育的艺术，是等待的艺术。与其用强制的剪刀剪去个性的发梢，不如用耐心的培育，静待自律与文明在学生心中生根发芽，那才是真正经得起时间考验的“学生样儿”。