娄底市特教学校举办“班级学生行为干预个案”分享活动

娄底新闻网讯（通讯员 王亦琦）7月1日，娄底市特殊教育学校以“党建引领成长·匠心护航少年”为主题，举办“班级学生行为干预个案”分享活动。活动特邀其他学校专家担任评委，11名教师代表分享真实案例，通过案例剖析与专家点评，共同探讨特殊儿童行为问题干预的科学路径。

（活动现场）

（活动现场）

活动中，11个班级分享的案例集中于特殊学生的典型行为问题。每一个案例包含背景分析、策略设计、过程追踪、成效反思四个方面，凸显了教师对个案研究的深度思考与专业创新。这些案例不仅展现了教师对学生行为问题背后原因的深入观察分析、有效干预以及通过前后数据对比体现的干预成效，更以“研究有深度、教育有温度”的态度，进行专业能力的锤炼，用实际行动向党的特殊教育事业献礼。

（活动现场）

参赛教师的行为问题干预个案研究实践，展现了“精准评估、多元手段、生态支持、数据驱动”的干预逻辑。多数教师运用功能性行为分析（FBA）与ABC行为观察记录，多维度解析行为根源。例如，培27班自闭症学生的自伤行为源于表达障碍，培15班智力落后儿童的攻击性行为与认知偏差相关，均通过科学评估实现精准干预。大多数教师案例中采用基线期、干预期、维持期的动态数据图表与干预视频结合的方式，直观呈现数据，对比清晰可见。

主评委杨艳高度评价本次活动，认为其“犹如一面明镜，映照出特教人以匠心解码需求、以耐心陪伴成长的教育艺术”。她建议将优秀案例汇编成册，持续开展个案分析活动，深化课题研究，形成可推广的干预范式；并提议增设“家校协同案例专场”，系统总结家长参与经验，完善“学校主导、家庭配合”的支持体系。

本次活动评选出2个一等奖（《尖叫变表达》《行为干预包教学对自闭症儿童课堂离座行为的个案研究》）、3个二等奖、6个三等奖，获奖案例因其科学性、创新性及普适性获得充分肯定。

娄底特校以专业实践诠释了“专业为骨、匠心为魂”的教育初心。未来，学校将继续以党建为引领，优化对学生问题行为研究的支持策略，将“匠心护航”理念融入特教实践，让每一名特殊学生在科学系统的支持中绽放光彩。

一审：谭洲伟 二审：罗江 三审：刘辉煌