为什么你拼命鸡的娃，却不如别人家放养的孩子优秀？

作者：主创团·枫子

前两天，“鸡娃很凶”的堂姐突然跟我说，她要摆烂了。

原因很扎心：

这几年来，她每天早起陪读，盯着女儿学习，一直陪女儿奋战到11点，把精力和心思都花在提高女儿成绩上。

可哪怕她这么拼命，女儿成绩却始终在班级20名左右徘徊。

反观女儿的同桌，人家妈妈几乎放养式的教育，不报班、不管学习，对分数也没要求，美其名曰“静待花开”。

低年级时，两个孩子是成绩差不多。可到了六年级，女儿同桌竟真的“开花”了，成绩从之前时不时得C、B，进步到三科都是A。

这让堂姐不禁怀疑，自己的内卷和焦虑，或许真的错了。

所以她便决定放手不管，静待花开。

但我发现，她其实是误解了“静待花开”。

静待花开，看似是摆烂、不作为，实则是“重过程，轻结果”，是把教育重心放在尊重和耐心上，精准发力。

柳宗元在《种树郭橐驼传》里，写了一位种树高手，他种的树没有不存活的，棵棵都高大繁茂。

而他种植方式却很简单：

“顺木之天，以致其性焉”，“不害其长”，“不抑耗其实”。

即遵循自然规律，令其慢慢发芽，缓缓生长，不妨碍就是最好的滋养。

而很多人却因为过于操心、焦虑，总去干预树的成长，反而伤害了树。

种树如此，教育亦然。

盲目“过度学”、“比着学”、“超前学”，看似跑在了前面，其实是在透支孩子的生命能量。

《亲爱的小课桌》里，7岁的凯凯被妈妈逼着一个暑假做376张卷子，童年被压榨的同时，性格也被压抑得木讷、自卑且孤僻。

江苏10岁女孩，考了99.5分，却仍被妈妈痛骂“怎么才99.5分，还有0.5分被你吃了”，高要求与高压力下，女孩被逼出了抑郁症。

全能学霸张一得，3岁学完小学课程，高中更是频频在竞赛中获奖，可他最后却因为长期郁结于心而自杀了。

《亲爱的安德烈》有句话让我深感赞同：

“我们欠孩子一场‘慢的教育’。家长应该明白，正确对待孩子成长的节奏，才是对生命的尊重。”

教育本不该是残酷的竞赛。

我们静待花开，就是放下焦虑的尺规，尊重孩子生命的“时令节拍”。不因他人枝头绚烂，便强求自家幼苗吐蕊。

就像知乎上一位妈妈，她曾就读上海医科大学临床医学专业，和张文宏是隔壁班同学，六年大学拿了四年的班级第一和奖学金。

可她的女儿并未继承她的优秀，还是个妥妥的学渣。

从小学起，女儿成绩就一直在中下游徘徊，初高中甚至考过班里倒数，高考勉强过了二本线。

但自始至终，妈妈却从不拿她跟人家比，更没有否定打击她，反而总是给予鼓励，看见她的每一次进步与努力。

平日，妈妈还会经常在同事面前夸她：比如在班里跑步得了第一、雅思考了7分、自己做攻略和朋友去国外旅游等等。

得益于妈妈的不焦不躁，不吼不骂，女儿始终自信乐观，最后真的成了一个很优秀的人。

这印证了那句话：真正的成长，源自由内而外破壳而出的力量，而非外力强压下的“拔苗助长”。

每个孩子，都值得父母深深的理解和等待。

当我们松开比较的尺，放下催促的鞭，那朵名为“成长”的花，自会在属于自己的季节里，开得热烈而从容。

经常听到一些家长出疑问：

明明孩子一年级时水平差不多，怎么别人孩子一直在进步，自己孩子却原地踏步？

明明都秉持“静待花开”的理念，怎么别人孩子在几年后真的开窍了，自己孩子却彻底沦为差生？

殊不知，花儿长得好，不只靠阳光，更需要耐心耕耘。

就像北大教授丁延庆，他6岁能背新华字典，是名副其实的神童。

他和爱人都是北大毕业，本以为孩子不会差到哪里去。

可女儿不仅天资一般，还一度是班里的倒数，成绩跟倒数第2名更是有很大差距……

在一个视频里，当被问及“你可以接受你的孩子不如你，考不上北大吗”时，丁延庆满脸无奈：

“那完全可以接受，那必须接受。大概率她肯定上不了我这个学校。95%上不了。”

很早之前，他就认清了一个事实：女儿大概率是学渣。于是他直言，这就是天道，不接受又能怎样？

但接受不等于放任。

女儿做作业磨蹭，他就给女儿买了一套时间管理的书，让女儿学会规划时间；

女儿听不进讲解，他就骑自行车送女儿上学，在每天一来一回共计一个小时的相处中，耐心讲知识，女儿坐车上什么都干不了，只能认真听。

女儿在学习上受挫，他就带女儿去户外做画、上艺术史课、参加合唱团、学游泳……丰富女儿生活的同时，重建她的自信。

最终，女儿不仅成绩稳步上升，性格也越发阳光自信。

正如作家刘娜所说：“吐槽归吐槽、认命归认命、苦恼归苦恼，但在看清事实、放平心态、接受现状后，还要有知识、有方法、有定力、有思路。”

丁延庆的做法，恰好诠释了静待花开的核心：

不是对过程的不作为，是对结果的不强求；

不是做“等花开”的过客，是做默默耕耘的园丁；

不是消极地躺平接受，是带着爱与智慧去引导。

当我们像园丁一样，把该做的做充分：

浇水，即夯实基础知识；

施肥，即培养好习惯，如阅读、运动、专注、规划时间；

培土，即丰富孩子的生活，如见世面，养爱好；

除虫，即及时干预孩子身上的问题。

当根扎得深了，孩子哪怕发芽晚，后续也会长得更健康、更挺拔，终会迎来属于自己的花期。

自媒体作家刘小念分享过一个真实故事。

口述者晓晓从小成绩不好，考试经常倒数。

看着试卷上刺眼的大红叉和少得可怜的分数，妈妈每次脸色都极为难看，但爸爸却总反过来鼓励她：

“你跳高第一、性格好、朋友多、做事有条理、胆大心细……”以此弥补她学习上的挫败。

高中毕业后，晓晓不想读专科，爸爸就支持她出去闯。

晓晓从服装店售货员做起，到自己开服装店、开工厂，一路越做越大。

但后来租的工厂因违建被拆除，合伙人卷钱跑路，她欠下工人一大笔工资。

回家散心时，爸爸看出她一定是遭遇了困难，便在她临走前一天，拿出一本写着她名字的房产证，任她支配。

后来，她用一年时间让工厂重新走上正轨。

也正是这一年，她意识到学识有限带给自己的局限。顶着压力，她选择了一条更难走的路：

一边经营管理工厂，一边自学法律和财务管理。又花了几年时间，专升本拿到学士学位。

爸爸把她的成才归结为“命数”，而我却更加相信：

每一朵花的绽放，都是父母用鼓励和信任浇灌出来的。

晓晓自己也说，爸爸“惯着”她，但没有惯坏她，每一次的接纳和肯定反而让她成长为一个有着独立人格、乐观精神、坚持梦想的人。

这就是静待花开，不是奔着“种子必须绽放”去养孩子的，而是始终欣赏孩子当下的样子。

哪怕他是永不开放的花，是平平无奇的树，亦或是默默无闻的草，我都为他鼓掌。

因为每个孩子都是带着使命而来的种子，他天生有向上向好的本能。

父母发自内心地相信孩子，看见孩子，给他真诚的鼓励和赞美，滋养孩子的心田，孩子就会一步步成为父母眼中的样子。

正如作家陈丹青说的：“教育的最终目的，是要把人的创作力量诱导出来，将生命感和价值感唤醒。

孩子一旦得到更多的信任和期待，内在动力就会被激发、会更聪明、能干、有悟性。”

教育，是一场关于守望与等待的修行。

我们越是想要让孩子赢，越是要耐得住比较，扛得住焦虑，经得起打击。

愿我们都能记住：

没有一朵花，一开始就是花。

但每一朵花，都曾在无人问津处，默默积蓄力量。

而你的耐心与守护，引导与信任，就是孩子成长路上最好的“养分”。

共勉！