事关特殊儿童，国家特殊教育数字化资源中心落地北京并启动建设

12月2日，在第三十四个国际残疾人日即将到来之际，国家特殊教育数字化资源中心建设启动暨2025年北京市特殊教育高质量发展推进会举行。记者从会上获悉，国家特殊教育数字化资源中心正式落地北京，未来将为特殊儿童提供更多数智服务支持。

为特殊儿童提供个性化、无障碍的精神支撑

记者获悉，聚焦数字化赋能特殊教育发展，国家特殊教育数字化资源中心建设正式启动。

该中心以北京教育科学研究院为建设主体，依托其在特殊教育领域的研究与实践基础，充分发挥北京市专业资源优势，着力构建开放共享、智能创新的特殊教育数字生态，全面推进人工智能、大数据等技术与特殊教育改革创新深度融合，建立共建共享机制，在全国范围发挥示范辐射作用。

北京教育科学研究院党委书记董竹娟在采访中指出，中心建设有助于为特殊需要学生全面成长逐步提供个性化、无障碍的精准支撑，让技术真正服务于每一个特殊需要学生的成长。同时，中心可以赋能教师专业能力的提升，通过智能教学支持工具、跨学科跨区域的教研共同体，帮助教师突破教学难点，提升教师的专业能力，“它也有助于推动优质特殊教育资源普惠共享，构建特殊教育动态监测网络，引领特殊教育数字化转型方向，形成可复制、可推广的经验模式，辐射带动全国特殊教育质量提升”。

北京教育科学研究院党委副书记、院长冯洪荣在解读中心建设方案时提到，目前中心在数字化基础建设方面已取得初步成效，研发培育了“京小融”等多个智能体，在政策解读、教学支持、学情追踪等环节形成全链条的服务支撑。

他表示，未来将持续完善平台功能，聚焦学校管理、课堂教学和个别化支持等核心场景，开发实用的工具与资源包，构建全方位、多层次、智能化的AI教育生态系统，解决教师备课难、教学难、家校沟通难的问题。同时，聚焦AI大模型研发与数据治理，开展面向特教实际需求的技术研发，推动技术从“能用”向“好用”“管用”升级。

北京已建成18所十五年制特殊教育学校

当天，北京“十四五”期间特殊教育工作的成果也正式公布。

记者从会上获悉，“十四五”期间，北京深入实施“十四五”特殊教育发展提升行动计划，残疾儿童义务教育入学率始终保持在99%以上，目前已建成18所十五年制特殊教育学校，实现16个区全覆盖。在师资建设方面，北京实施“引领启航”“融合发展”“教研提质”三大工程，系统性提升教师专业能力，当前本科以上学历特教专任教师占比达98%。

未来，北京将从三方面推进特殊教育高质量发展，一是聚焦体系化建设，构建全链条特教发展新格局；二是聚焦精准化赋能，建立尊重差异的育人新范式；三是聚焦数字化支撑，释放技术赋能新动能。

会上，教育部特殊教育改革试验区西城区、海淀区以及特殊教育保障机制试点单位门头沟区分享了在推进特殊教育建设方面的主要做法。

其中，门头沟区分享了集团化下的普特融合办学探索。2024年，门头沟区建成十五年制特殊教育学校，实现幼小初高全学段贯通，并探索普特联合办学。特殊教育学校与毗邻的育园小学实行一个法人一体化管理，打通两校围墙的“月亮门”，共享超3.9万平方米室内空间和操场，共建融合教育康复训练中心。在全域集团化办学背景下，两校携手加入大峪中学教育集团，并与中等职业学校签署残疾学生实训协议，为学生贯通培养和社会发展奠基。

西城区利用区内两所十五年制特殊教育学校优势，已实现残疾学生从学前到高中教育的全程贯通。同时优化特教资源布局，新建学前教育资源中心、新增17所幼儿园成为融合教育实践基地。建设融合教育资源平台，实现跨校资源共享，目前平台已汇集1600多个典型案例和精品课程。西城区透露，未来将适当扩大特教学校招生规模，推进特教学校与职业学校联合开设专业课程，并为合格学生联合颁发课程结业证书，支持特教学生参加社会专业考级，实现技能提升与社会认可双保障。

海淀区将高标准推进建筑面积达2.8万余平方米的闵庄十五年制特教学校新建项目，建成后将实现学前至职业教育全学段覆盖，扎实推进健翔学校牡丹园校区改扩建工程，新建面积达1.4万余平方米。此外，建筑面积2500平方米的特教中心北部校区已建成投用，海淀西部、中部、北部的特殊教育资源供给实现均衡布局，学区资源中心与学校资源教室“双百覆盖”，现代化特殊教育布局全面形成。

新京报记者 杨菲菲

编辑 缪晨霞 校对 刘军