一点感想，有关教学研讨
教学示范岗的各位老师，在教学上都有研究，课堂设计、内容组织、PPT制作，也反映了在各自课程上的造诣及所倾注的精力。他们的亲身示范，加上点评，应该可以给青年教师提供不少帮助。
当然，研讨会的组织形式，若能再有完善，效果会更好。
15分钟时间，教师只能抽取一小部分内容进行阐述，无法展示完整的教学过程。而且，听众全为教师，没有学生，也就不能尽显课堂组织。大学里，不方便组织学生公开课，但可选三位突出的教师，将其课堂教学直接录了，在研讨会上播放。这样，同等时间，示范的教师虽少，示范的内容却更系统，示范的教师也更自然。
另外，大部分教师并没有受过系统的师范教育，都是通过自身的努力，和对课程的理解，逐步完善自己的课程教学。在有限的时间内，示范教师只能讲授课程知识，无余力展示积累的经验。示范的课程虽多，对于非本课程的教师，所得却很有限。其实，优质课程有其共性，内容全然不同，但课程导入、新课、讨论、分析、总解的套路，对于知识性课程和逻辑性课程都是一样。所以，应该请一位课程教学论的教授，简单阐述教学的方法与手段，再据此对示范课进行点评，让那些课程的实例能有理论的指导。
上课，可以很简单，上好一门课，却不是一件简单的事，需要雄厚的学科基础，科学的方法，还有智慧！ 我想，这是每一位教师都该有的认识。
页面更新：2024-04-19
标签：日志 网友日志 课程 教师 内容 课堂 点评 简单 组织 时间 方法 系统 知识性 逻辑性 共性 造诣 套路
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这是人生第十八个2月14,打从出生那天起,我就与这个日子无缘. 2月14,4月12(生日),倒了. 自然还有别的原因,分手都赶在请人节前,2月8号,2月12号. 所以呢,当我和菜二十指相扣地走在街上,对于身边来来往往的情侣,不是
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