看了本教子方面的书，里面的许多话，想想有理儿的，写下来，提醒自己。
*人是不完美的，没有人能做任何事，更没有人能做好任何事。
*西方的家长认为，我的孩子不会是样样第一，但总有优秀的地方；而中国的家长似乎总在刻意追求十全十美的境界。
*严格来说，无计可施下提出的奖赏是不正确的。
*无须过度关心和担心你的孩子。
*犯错误是很好的学习机会。
*兴趣是成长中的能力的信号和象征，兴趣显示着最初出现的能力。（杜威）
*希望孩子多尝试，但不是要他当第一。
*如果孩子对你百依百顺，你会有满足感吗？你是不是很喜欢炫耀自己有个听话的孩子？你是否很喜欢别人赞美你是“好”父母、成功的父母？。。。。。。
*天生有缺点的人比毫无缺点和挫折的人更幸运。
*不论你的孩子玩球或是弹琴，假如孩子的反应缺乏热诚，表现不好，你就会很沮丧，甚至过度干预，那么很有可能这个活动对你的意义大过于他。
*激励互相竞争并不总是一种正确的鼓励——不做无谓的比较。
*鼓励也包括接纳孩子的失败与不足。
*聪明的父母不应该只是培养听话的孩子，而更应培养有自己的判断能力的孩子。
*向4岁的孩童道歉，与向12岁的孩童道歉是同等重要的事情。
*把“德性”教给你们的孩子，使人幸福的是德性而非金钱。（贝多芬）
*可以做些角色练习，和孩子一起练习打发陌生人该说什么和做什么，怎样拒绝朋友的不良企图。
*闲来无事可以和孩子一起制作小玩具，不仅是一种天伦之乐，更是一种具有教育意义的活动。
*帮助孩子了解努力的价值。失败没有罪过，而不去尝试则是一种过错。
*没有太多的公平，但是有一个平均法则——虽然你做过很多尝试，有一些能成功，而有一些则不能，但是机会总是会有的。你不能因失败而不再尝试，只有尝试就有成功的机会。
*面对打击的良好心态是从童年时不断受挫和解决困难中学来的。
*要让孩子有足够的经验，你现在就不能剥夺他获得经验的机会，这才是一种更高层次的关心。
*让孩子从很小的时候就学会克制自己的欲望。
*“打”是惩罚孩子的方法中最坏的一种，也是最后才能采用的一种。
*不要用手打孩子，因为受是用来表达爱意的。
*让惩罚有一个充满爱的结束。
*削铅笔、缝纽扣不一定会削手或刺破手，我们往往夸大了事物的危险性。应帮助和教育孩子正视危险，避免危险，从而克服危险。
*孩子能做的事绝对不要帮他做。
*不要在别人面前教训孩子，有任何不妥，应该在家里训练、指导，或私下提醒。
*引导之法首先应观察孩子的行为、了解其行为背后的目的。引导他从不同的角度去看问题，从而发现自己没看到的一面。
*孩子错了，就要勇于认错、道歉；如果是对方不对，就应鼓励孩子去跟对方讲道理，而不能让孩子采取息事宁人的退让方法，或者限制他与同伴交往。
*有一种很特别的现象，妈妈通常很肯定自己对孩子的教导，而不喜欢接受别人的意见。
*如果一个孩子经常需要不停的关注，他一定是个不快乐的孩子。
*不必过度在乎孩子的叫嚷。
*做不到的事绝不要乱许诺，平时不要轻易许诺。
*过度的吹毛求疵是管教孩子的大忌，不断地挑毛病只会使孩子对自己更没有信心。
*人在犯了错误时比任何时候都更需要关怀。
*拥有开阔胸襟接受别人缺点的人，在人际关系上也会游刃有余。
*某些玩具和衣物等可由孩子全权处理，与别人分享固然很好，但不必过分强调。
*赞美能让孩子避免用负面的方式来引起你的注意。
*没有任何规则比孩子更重要。
*世界不是“非黑即白”的，它还有许多不同的灰色地带。
*是否拥有快乐的情绪对孩子身心的发展有着极其重要的意义。快乐的性格是可以培养的。
*衣服手脸弄脏了可以洗干净，而快乐是买不来的。
*利用别人家的规矩来教导孩子，孩子比较容易接受些。
*与孩子同乐。
*事情出错的时候不是批评孩子的最恰当时候，最好是先解决这件事，而不是先教训孩子，更不是粗暴地责骂孩子。
*指责从来不能使人心悦诚服。
*犯错误或是软弱并不能代表一个人，不管是做错一次或两次，他都能继续积极地向前迈进。
*保持平静的态度来处理孩子的“坏”习惯，愈小题大做，只会使情况变得愈严重。
*反抗是孩子精神成熟的重要标志。
*没有人能拥有所有的东西；没有人能做好所有的事情；没有人可以在任何时刻都能如愿；但是每个人仍能感到满足和快乐，即使没有整个世界供他依靠和呼唤。
*唠叨总是充满了命令的意味——一个不停地嗡嗡作响的警报器是每个人都想关闭的。
*尽可能不要经常当场要求孩子做某件事，没有人会对俯冲的轰炸机有正面回应的。
*家长越逼迫，孩子就越抗拒，不管他年龄多大。
*家长一注意孩子想要亲近你又不要太依赖你的这种持续的内心交战。
*从一开始就要尊重孩子自动帮忙的意愿。
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页面更新：2024-05-27
