让我们真正做到因材施教

    又到复习阶段了,老师和学生每天都很紧张。有大量的习题要做,还要讲解,怎样就能又省事,又能起到效果呢。我觉得关键还是要做好定位,根据自己的学生实际情况来定位。每个学生的实际情况各不相同。一个班总有三种学生,一种是学习能力强的同学,他们已经掌握了书本知识,他们要做的就是巩固延伸,拓展知识,不能再每天重复学习,否则就是吃不饱,浪费时间;一种就是中等学生,这类学生需要将知识系统化,条理化,把基础的搞扎实,多练习,提高准确性和做题速度;一种就是学困生,根据他们的现状,把基础的基础能学会,掌握了就好,不需要再做更多的花样多的题,做了一下也不会,还不如把最基本的学会。
   老师在复习的时候,一定要分层次,有梯度的复习。在布置作业的时候分两种,一种是全班性的,可以是纯基础的,用来巩固,第二种就是根据不同的学生布置不同的作业,有各自的特点,这样避免了好学生不够做,学困生做不完,老师判作业每天心情不爽。而且在课堂讲解也一样,问题要根据不同的学生有不同的问题,争取让每一个学生都能学下东西,因为毕竟班里的学生每个都不一样。
    总之,在教学过程中,尽善尽美的想法是好的,但又是不现实的,让我们真正能做到因材施教,为每一个孩子的发展而努力。


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页面更新:2024-03-29

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