12月17日“团体赛课”一些听课感想

连着三天的市小学语文团体赛课今天结束了，虽说三天都这么坐着，但能跟乐清名师华林葆、蔡利莹两位老师一起听课打分，倍感荣幸，可以说疲惫的是身体，开阔的是思想，触动的是心灵。

语文到底是教什么？怎么教？这是三天来我一直在思考的问题，我想，语文应该是品味语言，习得语言；语文应该是修养性情，体悟人生。通过这三天十二个学校的精彩演绎，我看到大多学校都非常注重孩子在读文过程中的体验和感知，彰显了语言的品味与习得，归还了语文本来的面目。尤其是早上我同学原喜导学的《傲霜篇》，在教材处理上能大胆整合，对文本语言能仔细推敲挖掘，特别是对连接词“但是，且慢，瞧”的点拨与迁移，让人眼前一亮。这课堂的演绎不能不让人折服，我想这节课一定会扎根于每个孩子的心中。当然，假若把“菊花”与“葡萄叶”、“梧桐叶”再次在对比中进行赏析、品读，而不仅仅让学生停留在抽象的“对比烘托”这词中，假若在读写结合时，能让学生进行二度修改，并结合文本内容再次进行对比朗读，或许这课堂真的堪称绝妙。

诚然，这三天，不仅仅是这十二节课让我受用，我觉得收获更大的是在听课间歇与两位名师的交流。我坐在蔡利莹老师的旁边，她时不时会问我，这文本的核心价值体现在什么地方？假若让你来处理教材，你会怎么处理？你觉得这篇文章的读写结合点如何提炼？有时我会侃侃而谈，有时我会一时语塞，然后就是认真聆听蔡老师独到的见解。蔡老师不凡的文本解读能力和敏锐的课堂观察能力，不得不让我叹服。

    虽说此次团体赛我只是台下的一名打分者，而非舞台上的主角。但作为一名打分者，如何在课堂中学会欣赏，学会辨析，学会反思，这也是一种智慧。就让我们在欣赏中提升，在反思中学习，在困惑中前行吧！