哲学的故事

  人生的意义不仅在于物质的富足,还在于精神上的充实。幸福的概念是和人的生活意义紧密联系的,下面这些是小编为大家推荐的几篇哲学的故事。

哲学的故事1:老石匠的三徒弟

  一个老石匠收了三个徒弟,这三个徒弟都上进,手艺也都不错。老石匠年轻的时候留了一手绝技,如今年老了,想把这门绝技传授给他们其中一个。

  这一天,老石匠把三个徒弟叫到跟前,让他们去山上各找一块石块,大小形状随意,可一定是心里中意的。

  三个徒弟一起上了山,到了山上分道扬镳各自去寻找心中的石块

  大徒弟仔细寻找了三天,他找到了一块光滑如玉大小如手掌样的石头。他高兴极了,心想师傅看了一定喜欢,于是拿着石头快步下山。

  二徒弟找到了一块大石头,这块石头形状很好,纹理细,就是比较坚硬,他心想师傅让我们选择石块一定是想考我们功力,我背这块石头下山,师傅定会喜欢,于是他费力地把石块背下了山。

  小徒弟,仔细观察,并用手一一掂量,最后选择了一块不大不小样子又黑又丑的石块,拿回来的路上他想好了这块石头可能雕刻出的多种形状。

  老石匠一一看过他们带回来的石块后,问小徒弟:“你为什么选择一块又黑又丑的石块拿回来?你看你大师兄二师兄找到的石块多漂亮。”

  小徒弟答道:“我这块石块是又黑又丑,可是它很坚实,不会在打磨的时候出现裂痕。而我大师兄那块石块是漂亮可惜石块的硬度不够。”

  “我同意你说的话!但是你这块和你二师兄的相比,他的要比你的硬很多,为什么你不选择他那块形状好的?”

  小徒弟思索片刻,回答:“二师兄找到的石块是样子好,又硬,可是石块的样子好,就会对雕刻起到限制作用,而它的硬度太硬也很难雕刻。”

  老石匠听了喜上眉梢,赞叹地说:“不错,能够仔细观察,不被外表迷惑,一心只想要雕出好作品是当石匠的料!”

  最后老石匠把绝技传给了小徒弟。

哲学的故事2:提子和葡萄

  一家大超市新进了一批提子和葡萄,它们一同被摆在售货台上。提子标价十块钱,葡萄标价一块五。而人们只抢购提子,对一旁的葡萄无人问津。

  葡萄们嫉妒地对提子说:“瞧!你们个个神气得意的样子,要是我们也远道而来,哼!同样抢手!”

  提子听了对葡萄说:“朋友,你们只看见了我们的表面,没看不到我们内在的痛苦。”

  葡萄翻着白眼哼了一声道:“别不知足了,你们能有什么痛苦?”

  提子扭动了一下身体说道:“你们看看我们的身体水灵灵很精神吧?”

  “是的,远道而来还能这么精神,啧啧!真厉害。”说完葡萄忍不住摸了摸自己干瘪的身体。

  “哎!不在我厉害,是有原因的,要知道我们来到这里要走很远很远的路程,所以我们还没有成熟就被摘了下去,抹上厚厚一层的保鲜剂,这种东西让我们好像冬眠一样睡死了过去,等到了地方我们又会被化学药剂催熟,就成了现在这个诱人的样子,可是经过这一系列的保鲜催熟,我们的营养成分早就流失殆尽,只不过看上去好看罢了。”提子说着说着眼圈红了,看来真是流露出自己的心声了。

  葡萄被提子得话惊得目瞪口呆。

  所以说不是所以美丽的事物都如表面看上去那么风光。

哲学的故事3:临渊羡鱼

  阿智喜欢游泳,也喜欢教别人游泳,不过,他带出来的徒弟只有两个——一个是他的侄子、另一个便是儿子小智。

  要说阿智自己当年学游泳时,可费了好大的周折:从上小学开始一直到上高中,几乎年年都学游泳,愣是没有学会。

  后来,他才知道了一个最根本的原因:不敢到深水里去,只要脚能够着底儿,就只能是“走泳”,却很难学会游泳。明白了这个理儿后,他毅然地去了深水区,奇怪,仅仅扑腾了几下之后,他就能游起来了。原来会与不会游泳之间,也就这么一丁点儿的距离。

  阿智教侄子学游泳时,办法很简单:他背着上高中的侄子在深水区里游,两人都划水,结果侄子很快就学会了。

  小智学游泳也走过不小的弯路,他生性怕水,连过腰深的水都发憷。为了让孩子尽早学会游泳,阿智给小智报过两次少儿游泳班,也没有学会。后来,一次偶然的机会,阿智看见了少儿游泳班怎样教孩子游泳:从头到尾都是让孩子们在浅水里带着泳圈练习。

  “这样教孩子游泳,一点儿实战性都没有,孩子的脚能挨着地,划水动作纵然再熟练,却不会产生自己浮起来的感觉,到了深水里照样还得沉底儿!”看明白了之后,阿智再也不让小智参加游泳班了,他要亲自当师傅。

  阿智这个师傅绝对有水平,他仅用了三次便教会小智游泳。

  第一次,先让小智在浅水区熟悉了一会儿蛙泳动作,然后带着他去了深水区。由于浅水区和深水区之间是逐渐过渡的,阿智带着小智走到距浅水区大约几米远的地方,孩子已经够不着底了。阿智告诉他:使劲朝着浅水区游,要不然就得喝水。这一招儿真管用,阿智一撒手,小智便拼命地游向浅水区。等他挨着地面后,阿智又让他游回来。如此,反复了数次。

  第二次,仍然使用头一次的方法,只是游的距离拉长了。

  第三次,让小智直接在深水区里游,阿智陪在旁边。起初,从泳池这头游到那头,歇一会儿再游;过了一会儿,便可以不停地游一个来回,至此,小智已经会游泳了。

  阿智还曾经教过朋友的孩子学游泳,只是那个身高将近一米八的中学生说什么也不敢去深水区,所以,阿智放弃了教他的念头。不敢去深水区的人,肯定学不会游泳!

  每次去游泳时,阿智看见不少大人教孩子学游泳,几乎全套着游泳圈,有的还带着浮板。阿智善意地告诉那些家长:这样熟悉划水动作还行,但是很难教会孩子游泳!别带任何有浮力的工具,而且还得去深水区游,很快就能学会。

  其实,学游泳、尤其是小孩子学游泳,就跟孩子学站立、学走路一样,很简单。试想:若想孩子学站立,却让其在软垫儿上学,定然不成;若想孩子学走路,却不让其下地,亦是枉然。这是因为目的与手段不一致。

  那么,想学会游泳,却不去深水区,岂非目的与手段不一致吗?其结果不也如同临渊羡鱼吗?!

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页面更新:2024-04-20

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