材料在水中的沉浮教学随笔

　　这节课的沉浮实验主要是对木头、纸、金属、塑料这四种常见材料物理性质的检测和探究。由于被检测的物品必须是实心的，而且是由一般的木头、金属和塑料制成的，学生将很容易观察到它们在水中的沉浮现象。金属一类材料制成的物品在水中是沉的，木头、塑料一类材料制成的物品一般在水中是浮的。物品在水中的沉浮和制成物品的材料有直接关系。这一认识的形成将对材料的重要物理性质——密度概念的建立产生积极的影响。在这节课的沉浮实验里，我们只要求学生能够认识到在水中的'沉浮能力也是材料的一个重要物理性质，它可以用来描述材料或由材料制成的物品。本节课还将进行对木头特性的研究，学生们将通过对木头制品用途的调查和生活经验的梳理，丰富对木头特性的了解，并强化保护森林、珍惜自然资源的意识。

　　本课共两部分，第一部分：沉浮实验，要对进行检测的所有物品先分类，明确它们究竟是什么材料做的，再编号，以便记录和整理；第二部分：认识木头，木头是学生在生活中十分熟悉的材料，组织学生再次观察、思考和梳理，木头的特性究竟有哪些。

　　除了原本实验中准备好的实体的塑料、金属、木材各两种外，我觉得还可以让学生猜一猜、试一试我们身边的物体，如铝、橡皮泥等，这样可提高学生的学习兴趣，积累更多的材料知识，更加有利于学生建立材料与沉浮之间的内在联系。