关于高考散文阅读答题技巧

　　一、文学类阅读——《考试说明》

　　1．作品结构的分析，作品主题的概括。

　　2．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。

　　3．重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味。

　　4．作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟。

　　5．对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。

　　6．从不同角度和层面对作品丰富意蕴、民族心理和人文精神的发掘。

　　7．对作者的创作背景和创作意图的探讨。

　　8．对作品的个性化阅读和有创意的解读。

　　二、散文的主要特点

　　（1）形散而神不散。（2）意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

　　（3）语言优美凝练，富于文采。

　　三、散文分类

　　1、记叙性散文：

　　（1）特点：以叙述和抒情为主要表达手段，多是叙述日常生活中较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。

　　（2）典型的写作思路：简叙写作缘由----多角度多层次写人记事-----中间穿插一些细节描写-----结尾抒发情感，反映世态，总结感悟。

　　2、状物性散文：

　　（1）特点：以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人相通处。

　　（2）典型写作思路：引出写作对象----咏物状景，时空拓展----中间常穿插其他景、物对比反衬-----再由自然之物作拟人化延伸议论---结尾抒情言志，升华主旨。

　　3、议论性散文（哲理散文）

　　（1）特点：以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。

　　（2）典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）-----类似事情相近或相反的联想议论（联系点）------点出道理（感悟点）-------结合现实议论升华（升华点）

　　四．读懂散文

　　概述：形散而神不散，这是散文的重要特点。所谓“形散”，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制；组织材料，结构成篇自由；表现方法不拘一格。所谓“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的'表达文章的主题。

　　阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么？怎样写的？为何这样写？” 要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。

　　一．“标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。

　　二．理清“思路”，整体把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，可从以下方面入手：

　　1.概括段意、划分层次，能理清思路。

　　2.捕捉“线索”，能理清思路。“线索”常有这样几种：

　　①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索。

　　3.分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了作者写文章的思路。

　　三．局部把握，抓住关键。要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”。中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络。文章的主旨也就清楚了。

　　另外，我们更不能忽略文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，这些都是理解文章主旨的关键。

　　四、散文的命题涉及点（方向）

　　（1）命题：

　　1、词语 2、句子 3、文章（信息概括、要点归纳、结构）

　　4、形象（景象、物象和人物形象） 5、表达技巧 6、探究

　　（2）阅读散文关注点： 1、文章脉络（思路） 2、作者情感指向

　　（3）解题原则： 词不离句，句不离段，段不离文

　　五、散文答题技巧

　　一．作用分析题

　　1、语句作用题   2、段落结构作用题   3、艺术技巧作用题    4、人称作用题

　　5、标题作用题       6、景物描写的作用   7、写作内容作用题

　　 第一，语句、段落命题特色

　　1、作用分析题是指题干带有“作用”或“好（妙）处”等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型。

　　2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子（位置或在开头或在结尾）的作用；二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。

　　3、这种题型考查角度分单向和多向两种。单向考查为只考内容或结构或表达技巧。多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技巧两方面作用。单向考查题干中直接出现“结构（内容）作用”，双向考查题干只笼统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用”。

　　4、常见提问方式

　　(1)

　　句、段作用分析：

　　画线句子（或开头、结尾）有什么作用（好处）？在结构中有什么作用？对文章的表达有什么作用？变式提问：开头为什么从 写起？ 作者写这些句子（节）的用意是什么？

　　(2)文中材料作用分析： 文章写 内容有什么作用（好处）？

　　变式提问：这样写的好处是什么？

　　5、无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联系文章整体，答案要具体、周全。  语句、段落作用分析题总结：

　　作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的常见题型。要做好这种题型,须从三个方面建立模式：

　　（一）、知识模式（储备）

　　(1)句段常见作用：

　　或总领全文，提纲挈领；或总结上文，眉目清楚；或引出下文，脉胳有致；或承上启下，过渡自然；或前呼后应，结构谨严；或点明（深化、升华）主旨，激人深思。

　　首句（段）——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。

　　尾句（段）——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。 转承句（段）——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。

　　中心句（段）——点明中心，揭示主旨。

　　点睛句（段）——点明全文中心，统领下文；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。  情感句（段）——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

　　矛盾句（段）——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

　　(2)散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨，穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。

　　（二）、思维模式

　　(1)位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范围。这些都

　　是答作用题首先要思考的。

　　(2)把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。

　　(3)抓住句段及材料在上下文中的关联作用。即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下”

　　(4)根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。

　　（三） 、答题模式

　　结构上：常见的表现手法

　　1.承上启下：既承接了上文??，又引起了下文??，由??过渡到??（物 人，景 情，事理），由??转而写到??

　　2.引起下文：为下文写??埋下伏笔，为下文写??张本，为??进行了铺垫，呼应下文??，奠定了文章的感情基调

　　3.总结上文：呼应上文??，点明了全文的主旨，并进一步??，卒章显志，表达了??

　　4. 线索：贯穿全文的线索，在文中X次出现，层层递进，逐层深入，把??感情推向高潮  内容上：是为了写什么或为了说明什么（主要内容或主题），抒发了作者??情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果

　　(2)关于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答题模式。

　　①对当前语段的内容作用； ②对全文的作用； ③丰富文章内容或富有诗意等。 ④增加权威性、文学性、历史性、文化性（视文体和功能而定，不要完全罗列）。 第二，人称作用题