艺术类高职院校党建工作与专业教学工作的实践研究

高职院校党应该集中在教育工作中,提高教育水平和教学质量为目标,充分发挥党的政治工作和组织优势。为了实现精确定位,坚持党和政府;教书育人，坚持以人为本;努力学习,坚持提高自己的素养。目前国内研究党的建设和教学工作的联系以及契合点的研究基本上空缺。大部分都是围绕党建与思想政治课程之间的联系研究，而在我们这样一个艺术类高职院校中，让党建工作与教学工作第一线的教师联系起来具有深远而实际的影响。

努力学习,坚持提高自己的素养。目前国内研究党的建设和教学工作。

一、准确定位，坚持党政共建

为了适应社会发展,专业的系统建设,改革也不断深化。它将拓宽了高校党建工作的范围,并改善党的工人和教师实践能力的党员,高校党建工作机遇和挑战,可以这么说。党务工作者和行政领导充分沟通,形成共识,一起工作,管理一致,形成合力。引导员工优先奉献,责任,优先为社会培养合格的人才,调动员工无锡放在第一位。通过各种形式的活动,如著名的学者、专家,请给一个讲座,关于自己的学习,成长,工作经验,增强教师的教师工作的神圣使命感和成就感和快乐作为一名教师。通过一系列的观念、组织形式的活动,提高员工的积极性,主动性和创新,教学和教育教师关注认真备课,讲课。为员工服务,始终坚持授权工作,抢工作,不要偷懒,行为,更喜欢。党的工作人员主动与学校行政领导沟通工作,沟通,努力使自己的思想,工作,得到理解和支持。堂堂正正做人,扎实工作。近年来作为学校人才引进,一些年轻的学院青年教师教学逐渐构成主体,从长期来看,如果精心培育,这批青年教师培训过程中身心锻炼,相信这个群体将成为中国共产党的支柱,从而实现大学党员总体质量的持续改进。在当前大学积极引进人才,积极培养教师、中年和青年学院的骨干党的领导应该更活跃,积极在高校青年教师工作,建立党和政府领导的嘴接触年轻教师,定期与他们交谈,了解生活中的各种问题,工作,以实际行动来吸引优秀青年教师参加晚会。

二、教书育人，坚持以人为本

为每个老师做人生规划,设计发展道路,是学院党的工作的重要组成部分。关心教职工的生活，是顺利完成教育教学任务的基础和保证。

为每个老师做人生规划,设计发展道路,是学院党的工作的重要组成部分。党员干部通过调查发现,一些教师对如何开发自己不是和不实用,有些教师只努力工作、生活中没有开发计划,当有一天,老师一天类,盲目性很大。在这两种情况下,研究和分析每个老师,根据实际情况,分别找他们谈话,交流,逐渐形成了一个共识,开发适合他们的实际生活计划的发展。所以他们将会有针对性的、科学、效率。党的意识形态工作的关键,是具体和生动的,枯燥的理论对一些存在于青年教师是模糊的,但这是一个问题,做一个生动的和科学的论证,进一步激发他们的热情。这样做,肯定是更有效的影响不是简单的说教,这样他们就可以发挥作用的教育。更重要的是党员干部的位置可以设置在大学。加强党员干部的教师接受和承认。我们的目标是为每一个石头走上成功之路,老师有两个头,驱动轮。让他们受益,感到温暖。

三、努力学习，提升自身素养

在党的建设、党组织的建设应该关注学习的发展,并积极探索新的思路学院党建工作的。党总是追求学校的发展,并不断学习,善于学习,掌握和使用所有的科学新思想、新知识、新经验。尤其是在专业艺术教师，更应该加重自己的专业修养，经常参加专业方面的和党建方面的讲座、培训、展览，积极与企业、社会学术交流活动，提升自我学习能力，以与时俱进的学术钻研精神给学生授课，探索新的教育教学方法。

四、专业建设，增强党建地位

在我院艺术类专业群建设与省示范建设的契机下，将党建工作的任务重心侧重于教育教学过程中，开展专业调研、研讨会、组织各类型讲座、竞赛等方式来增强党建工作在教学工作的重要地位和价值。通过一系列工作活动的组织和安排，以创先争优为榜样，将党建工作在教学中落到实处，真正做到以人为本，配合学院的各项工作。

首先，深入了解党建工作与省示范建设专业改革之间的联系，深入调查教师党员自我思想政治工作与专业课程教学方面的各项成绩，并作出合理分析与解决方案。

其次，通过之前的调研分析出一条新的研究方案，从而在党建工作中带来新的气息，且合理的将党建工作落实在专业建设中，比如组织深入开展党的群众路线教育实践活动中国梦主题教育活动，并结合专业建设，组织中国梦主题的书画摄影比赛，提高教师和学生学习的积极性，巩固和增强党建工作的核心作用和重要地位。

最后，通过对教师党员的内涵建设，拓展教学以外的工作，并且通过合作教学的过程来提高教学质量，达到双赢。

实践证明,党的工作是一门科学,不仅需要一个强有力的政策理论水平,还需要管理,心理学,社会学,和世界上先进的管理理念,需要更多的工作方法和工作艺术,和个性是不可或缺的基本条件,言行的两块皮革。与一个人的工作,如何去做,让人们短,允许人们让人们工作,允许人们,是党员教师全面的质量检验。