环境工程专业生产实习教学经验探析

生产实习是环境工程专业实践教学环节中的一个重要组成部分，生产实习的目的是希望本专业学生通过实习将所学专业知识与实际生产相联系，在现场进一步验证、巩固和加深所学的基本理论，加深对本专业各方向应用领域的了解，从而逐步建立工程观念和专业思想。长沙学院环境工程专业生产实习安排在大三下学期，为集中实践环节，时间安排为3周。近几年生产实习的主要内容基本包括以下几个方面:

(1)实习单位安全管理人员进行的安全培训;

(2)参观学习实习单位生产工艺流程及三废产生情况;

(3)参观学习废水处理情况，包括废水和污泥的处理流程、处理设备和设施的结构、工作原理、特点、应用情况、存在的问题及解决的方法和途径等;了解污水泵、潜水泵、污泥泵、板框压滤机、真空压滤机等设备的型号、技术规范等;

(4)参观学习废气产生及处理情况，包括废气处理流程、除尘技术和脱硫技术，各种除尘器和脱硫塔的结构、工作原理、特点、应用情况、存在的问题及解决的方法和途径等;了解风机、供电系统的技术规范等。

(5)参观学习固体废弃物的产生及处理情况，包括处理流程、处理设备的结构、工作原理、特点、应用情况、存在的问题及解决的方法和途径等。作者作为实习带队教师，连续参加了近几年的生产实习，为了确保生产实习能够达到预期的效果，采取了一定措施，在生产实习教学方面积累了一定经验。通过与近几年在生产实习结束后与实习学生的交流，以及用人单位对本校本专业应届毕生能力的反馈，以及与已工作的本专业学生的座谈，我们发现学生对本专业进行的生产实习都觉得受益匪浅，生产实习对他们专业能力的培养，工程思想的确立都发挥了较好的作用。现将就实习过程中的一些措施与方法进行分析，以期为环境工程专业生产实习的改进、以及生产实习质量的提高作出贡献。

1实习单位的选择

实习单位的选择是生产实习能够达到预期效果的关键因素之一。当前高等院校的实习实践教学面临着经费不足，实习单位难找的困局。很多单位都不愿意接纳学生实习，这主要是因为一方面实习单位基于学生安全方面的考虑，另一方面学生的实习会对他们正常的生产经营活动造成一定的影响。因此可供学生生产实习的单位并不多。但是如果实习单位选择的不恰当，会使实习的效果得不到保证。对于实习单位的选择建议到本专业毕业生工作的单位选取，这是因为一方面这样的实习单位就是实习学生毕业后就业的方向，可以让学生提前感受工作的环境;另一方面也可以通过认真良好的实习纪律，使用人单位对本专业的学生产生良好的印象，在今后招聘时优先考虑本院校的学生;同时在实习单位因为有往届毕业生在工作，往往可以在实习经费方面也可以给予一定的优惠。例如长沙学院环境工程专业从2005年起就在长沙国帧污水处理厂进行生产实习，因为学生的表现优秀，国帧公司每年都会在长沙学院招收一定数量的毕业生，这些毕业生因为在国帧公司进行过生产实习，所以在工作中上手很快，表现出很强的适应能力。目前湖南国帧旗下的两家污水处理厂的厂长都是由长沙学院的毕业生担任，也证明了这一点。

2实习时间的保障

为了保证生产实习取得预期的效果，使学生通过生产实习真正地接触生产实际，锻炼专业技能，充足的实习时间是必须的。长沙学院环境工程专业最初的生产实习是2周时间，2010年修改教学计划确定为3周。通过这几年的实习发现，3周的实习效果明显优于2周。这是因为一方面实习单项更为丰富。环境工程专业是一个以水、气、固等污染治理为主，兼顾物理性污染治理与环境管理与评价等多方向内容的专业。因为在生产实习的时间内，学生还没有对未来将要从事的专业有足够的认识，所以广泛地了解本专业的各个专业方向是必要的。在两周的实习时间内，一般情况下主要是到发电厂与生活污水处理厂，实习的专业方向主要是气与水的污染治理，在三周的实习时间内除了到前面的单位外，又增加了餐厨垃圾处理厂、生猪屠宰厂污水处理站等公司。通过不同单位的实习，使学生对不同污染治理技术与方法包括一些典型的设备有了一定认识，有些学生就会查阅一定资料对这些技术方法、设备进行进一步了解。在就业面试过程过程中，就能表现出一定的专业技能，增加在就业过程中的竞争力。另一方面，充足的实习时间也可以保证在每个实习单位实习内容更为充实。如果每个实习单位的实习时间不足，就会造成实习是一种走马观花，是一种形式，给学生的感觉就是走过场，实习效果很低。因此，充足的实习时间是生产实习能够取得预期效果的关键因素之一。

3实习日记

学生在实习过程写实习日记也是保障生产实习质量的关键因素。学生在每天实习结束后将每天的实习过程、实习感受以日记的形式表现出来，是我们要求学生每天必须要完成的实习内容。通过这个实习环节，一方面可以让学生静下心来思考下今天到底收获了什么;另一方面也可以督促学生在实习过程中将一些关键的工艺流程、关键的设计参数、关键的设备参数等在现场记录下来。通过要求学生每天必须完成实习日记我们发现学生的学习主动性被明显地调动了起来，例如在实习现场如果通过铭牌与运行资料无法了解内容，学生还会积极主动地向工厂的工程师提问请教，与工程师们进行讨论，现场实习气氛非常热烈。通过对实习结束后学生上交的生产实习日记的批阅可以发现，学生很看重每天的实习收获，也能够详细地在日记中叙述每天的实习过程，很多同学还会以简图的形式将工艺流程，典型设备绘制出，还会在旁边标出流量、停留时间、去除率、功率等关键参数，而这些内容对今后学生的毕业设计与以及今后工作中的工程设计都会有很大的帮助。

4绘制图纸

在实习过程中，对于一些关键的构筑物要求绘制出图纸，这是保证生产实习质量的另一个关键因素。例如在长沙星沙生活污水净化中心的实习过程中，该污水处理中心采用的是CASS污水处理工艺，因此我们就要求将主要的构筑物CASS池的简图绘制出。在大唐华银株洲发电厂的实习过程，我们则是要求将脱硫塔与袋式除尘器的简图绘制出。绘图任务是在实习之前就会让向学生布置，从而使学生在实习过程就非常有针对性，针对需要绘制图纸的构筑物他们就会非常详细地了解，不懂或者是不清楚的地方就会在现场向工程师与工人师傅请教。有时我们指导老师还发现有的学生在第一天实习过程中没有注意或者忽略的问题，第二天往往会主动到现场去仔细观察。通过这几年生产实习过程中要求学生绘制图纸发现，学生在毕业设计中的图纸绘制能力、设备选型能力、工程思想都有了显著的提升。

5指导教师的安排

长沙学院环境工程专业生产实习的指导教师一般安排4名，每个班级配备2名。我们要求每个实习指导教师每天带一小组学生，与学生同下工厂，全程参与实习。通过这几年的实习发现无论是从保证学生人身安全方面、还是保障实习质量方面这样的安排都是必要的。

6结论

通过生产实习环节使学生对本专业领域企业有了实际真实的了解，加深了学生对环境工程专业的认识理解;也培养了学生利用所学知识观察解决实际问题的能力，培养了学生的团队精神，树立了劳动观点与集体观点。但如何在大众创业、万众创新的大背景下进一步提高环境工程专业生产实习质量，切实通过生产实习提高学生的能力素质是我们环境工程专业教师需要进一步思考的问题。