谈流行音乐风格元素在流行演唱专业视唱练耳课中的渗透论文

视唱练耳是音乐专业学生的必修课之一，尤其对于流行演唱专业的学生来说，规范和严格的视唱练耳训练，才能更好更自如的唱好歌；许多学生在演唱的过程当中盲目模仿原唱，甚至根本不了解歌曲的音乐风格，在这样的前提下进行演唱，以至于越唱越迷茫，越听越麻木，音乐感觉也随之退步；也有不少学生让自己的耳朵长期暴露在错误的音准节奏中，导致自己不能很准确的分辨對与错，便不能及时的纠正唱错的音和节奏，影响到了演唱过程中对于音准节奏的把握，最终导致内心听觉的严重缺失，也就是我们通常说的乐感问题，对于演唱专业的学生来说，一旦乐感出现问题，这将成为今后演唱道路上的一块很难清除的绊脚石。我们作为老师要帮助学生防微杜渐，要具有一定的预知能力，那么视唱练耳课在这方面就应该发挥巨大的正面作用了。正所谓没有远虑必有近忧，学习流行演唱专业的学生和教授流行演唱专业的教师，均应该高度重视视唱练耳课。经过长达十三年的实践教学，笔者发现在视唱练耳课中融入流行音乐风格的训练，能够成为流行演唱专业学生的重要法宝和利器，能很有效的培养学生对不同风格流行歌曲的掌握，丰富学生对于流行音乐风格的认知和理解，更能提升学生对于流行音乐作品的审美能力，驾驭能力，让学生的整体音乐素养都得以逐步的完善和成熟，从而变得更加自信。

一、 、视唱练耳教学对流行声乐教学的重要性

视唱练耳和声乐专业二者之间本身就是相辅相成、相互作用的关系，视唱练耳教学必须贯穿于整个流行声乐教学，比如：发声练习与作品演唱以及作品处理（二度创作）的全过程。没有优良的听觉、记忆、音准和读谱能力，势必会严重的影响歌唱的技巧发挥，也就是说歌唱的技巧必须和较高的视唱练耳能力同时发生化学反应，才能将作品完美的演唱出来，最终达到事半功倍的效果。 视唱练耳的主要任务是培养听觉，激活学生对音的灵敏度，使学生不仅能辨别音的高低、长短、还能辨别不同的音色、丰富的节奏型和调式调性，强制性的增强他们的音乐记忆力，培养学生拥有强大的内心听觉，使学生达到唱和听的完美结合。我们还要训练学生的读谱能力，不论何种音乐风格，都能顺利读谱唱谱，使他们在接触丰富的音乐语汇时，培养其节奏感、音高感和音乐感知力。

二、关于流行音乐风格

流行音乐风格常用的主要有：RB风格、摇滚风格、民谣风格、爵士乐风格、嘻哈风格、电子乐风格、乡村乐风格、流行舞曲风格、音乐剧风格等等。由于流行音乐追求的风格性，而演唱风格在很大程度上却决定音乐风格的走向。而直接且客观决定流行音乐风格的是节奏。节奏是音乐的灵魂，是骨架，是音乐的脉搏。任何音乐风格都有鲜明的节奏，节奏训练有着不可替代的作用。每种流行音乐风格的节奏有着各自的鲜明特点，对于节奏的把握，也是是声乐演唱的最基本要求，尤其是流行音乐节奏，它足够的丰富和多变，这就决定着对流行演唱的学生来说，把握流行音乐节奏是他们能演唱好声乐作品的重中之重，也决定着学生能否把流行声乐作品表现的灵动且富有思想内涵和生命力，将流行音乐风格训练渗透到流行演唱专业的视唱练耳课中来。

三、流行音乐风格中常见风格的音乐特征和节奏类型

现在听到的很多流行音乐风格都深受布鲁斯（Blues）音乐的影响而演变而来。

，比如：爵士乐、摇滚乐、灵魂乐、节奏布鲁斯（即RB）、放克等音乐风格，其实都是深受布鲁斯的影响，都包含了大量的布鲁斯元素。

（一）布鲁斯音阶

布鲁斯音阶是流行音乐风格中独有的一种音阶，最初的布鲁斯音阶由五个音组成，即小调五声音阶，：

后来又增加了一个#4，变成了六声音阶。：

再后来，随着布鲁斯的发展，又形成了混合布鲁斯音阶，混合布鲁斯音阶相当于再自然大调音阶的基础上增加了b3 、b5和b7，使用就比较广泛，尤其是现代布鲁斯，爵士乐和流行音乐中最常见的布鲁斯音阶。所以，在视唱练耳的过程中，必须把布鲁斯音阶以及其中出现的变化音进行针对性的重点训练，从而达到对流行音乐风格能够进一步掌握的目的，同时也能提高学生对于流行音乐风格的辨知能力，在不同风格作品演唱的处理上就更加有依据，把握性也随之提高，学生不再谈风格而变色，而是能够游刃有余的驾驭各种风格，甚至可以达到百变的境界。

（二）布鲁斯节奏

布鲁斯的节奏以三连音为基础，所有的节奏都要表现出三连音的节奏律动，并在三连音节奏的基础上发展出一种节奏模式Shuffle（摇曳）节奏。

Shuffle节奏是布鲁斯的节奏基础，也是爵士乐的节奏根基，它的特点是：所有的八分音符都处理成三连音的第二位与第一位相连，从而产生摇摆律动。即：

应该演唱（或演奏）成为：

（三）布鲁斯音乐作品的练习

在实际练习和作品中，所有的布鲁斯和爵士乐练习曲，均要将八分音符演唱（或演奏）成Shuffle节奏，这样才能体现出布鲁斯和爵士乐的味道。

比如：，爵士布鲁斯风格作品《假正经》，音乐中出现了降三级音以及还原三级音，这是布鲁斯音阶中的特征音，练习时要注意这两个音的音准控制以及布鲁斯风格的拿捏。同时，该作品中出现的所有包含八分音符的节奏，都应该处理成为Shuffle节奏，演唱注意进行节奏的转换，把Shuffle的律动表现到位。

（见谱例1：）

四、结语

针对于流行演唱专业学生的视唱练耳教学，作为视唱练耳老师，必须要投入更多的精力去学习和备课，音乐流行音乐本身的特点就决定了学生学习的方向性和重点、难点，流行音乐日新月异的变化，走在时代的前沿，如何培养学生灵活又扎实的基本功，就显得尤为重要。教师要帮助流行演唱专业的学生强化且有力的武装自己，在基础专业课上就得加倍的下功夫，教师更应该懂得因材施教，在尊重传统的前提下，灵活而大胆的将流行音乐风格渗透到视唱练耳课当中来。