民间游戏在幼儿园活动中的开展探究

民间游戏具有较强的民族特点和鲜明的地方特点，内容丰富，取材方便，玩法多样，易学易传，简单灵活、随机多变等特点，能满足幼儿好奇、好动、好玩、好模仿的需要。《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，珍惜童年生活的独特价值让幼儿度过快乐而有意义的童年因此，教师要发现、保护和引导幼儿固有的天性，为幼儿创设游戏条件，充分挖掘和有效利用民间游戏来丰富幼儿的一日活动

一、广泛收集、科学分类，民间游戏开展的基础

(一)发动教师和家长，广泛收集民间游戏

民间游戏来源于民间的现实生活，内容丰富，但是随着社会的发展，民间游戏逐渐被人们遗忘。要收集民间游戏用于幼儿园活动，可采取的途径有:一是召开家长会，转变家长对民间游戏的认识，支持幼儿玩民间游戏;二是通过问卷调查向家长征集民间游戏;三是查阅民间游戏的相关书籍与文献，搜集幼教人士在民间游戏方面的相关研究文献;四是向社会相关部门与人士寻求支持，以期得到更多、更专业和更准确的材料

(二)分类开展，与幼儿园课程相融合

孩子都是爱玩的，玩是孩子生活的主题。把整合的民间游戏分成益智游戏、体育游戏、美术游戏、民间童谣说唱游戏，分别投放到相应的区角，丰富幼儿的游戏内容，扩展幼儿的游戏空问，更为民间游戏与口常教学活动的结合找到了切实可行的路径

二、创设富有民间特色的游戏环境，民间游戏开展的准备

《幼儿园教育指导纲要》中提出通过环境的创设与利用，有效的促进幼儿的发展，让幼儿在良好的活动环境中自主构建对游戏的态度、技能、知识、情感等。

(一)创设富有民间特色的室内环境和富有自然气息的室外环境

环境是对幼儿教育的重要资源，它能给幼儿提供便利的活动条件瑞吉欧认为环境是儿童的第三位老师，作为儿童的无声教师，环境对幼儿的影响是潜移默化的教师要充分利用自然资源，为幼儿创设良好、丰富的物质环境使其置身于富有民间文化气息的环境与环境形成良性互动，同时在互动中使环境和课程得到不断丰富

(二)营造轻松和谐的心理环境

幼儿在玩游戏的过程中，不仅需要动作的参与，而且需要心理方面的参与。如幼儿的认知、情感、意志、个性倾向性、个性心理特征等都会参与到幼儿的游戏活动中，教师应给予幼儿更多的鼓励、支持与信任，让幼儿在民间游戏中自己去探索交流、发现体验、合作分享，促使幼儿个性的完善和成熟

三、巧妙融入幼儿活动，民间游戏开展的保证

(一)让民间游戏走进幼儿园集体教学中

民间游戏融入幼儿园的课程中，集体教学是重要的组织形式。在教学过程中，教师将民间游戏与五人领域活动有机地融合，将民间游戏设计到集体活动中，既丰富了幼儿游戏内容，又扩展了幼儿游戏空问，为幼儿动手动脑、锻炼身体创造了条件。

(二)让民间游戏走进幼儿一口生活的各个环节中

幼儿园有许多过渡时问，如入园后、甲午点、离园前等环节，选择一些不受时问、场地、人员等限制、便于收拢的民间游戏来丰富活动内容如玩绳东南西北剪纸花绳等民间游戏，幼儿自主选择，一个人玩，和同伴玩，既弥补了教师无法组织集体活动的不足，又让幼儿获得愉悦的情感体验，使一口活动的各个环节过渡自然，动静交替，井然有序，同时减少了排队等待的无聊

(三)让民间游戏走进幼儿园区角活动中

区域活动的自由性、指导的间接性、自主性、个性化等特征，为幼儿潜能的充分开发以及个性的发展提供了很好的平台结合一些民间游戏资源的特性，教师在室内外设立了内容丰富、形式多样的民间区域。民间游戏益智区:投放翻绳东南西北等材料，幼儿自行操作、摆弄、探索、尝试，在不断发现的过程中启迪智慧;美工区增加泥塑、剪纸、编织等材料，幼儿剪剪、捏捏，人胆地创作，享受快乐之旅;体育区投放橡皮筋、跳绳、毽子、铁环、沙包等，伴随幼儿走过快乐的时光;表演区投放自制的小乐器、民间表演头饰、服装、音乐等，幼儿摆弄道具、载歌载舞，体验着中华民间艺术的美。

四、凸显价值创特色，民间游戏开展的升华

教师根据民间游戏的特点，尽可能地进行创新，使民间游戏的内容、种类更加丰富，更加适合幼儿园教学

(一)玩法的创新

1.玩法的创新如玩沙包，中小班幼儿年龄小，我们把游戏创新成投数比赛、顶包;中班幼儿玩背包、夹包，并设置障碍增加难度;人班幼儿玩打沙包、跳方格，这样每个年龄段的幼儿就能利用同一种材料玩不同的游戏

2.材料的创新充分利用生活中的废旧材料作为民间游戏的材料，变废为宝，替换传统的玩具材料比如五六个易拉罐用宽胶带固定的梅花桩，不仅有高有矮，而且不用固定场地，易拉罐上面打两个孔，穿上绳子做的高翘废旧轮胎做的皮筋秋千瓶盖做的棋子;广告纸做的风车等等，这些材料的运用，丰富、补充了民间游戏的材料，美化了的风车，更受幼儿的喜爱

3.内容的创新一如警察抓小偷游戏中，将体育游戏和音乐游戏结合，不仅练习了躲闪、追逐、快速反应的能力，而且幼儿还设计了不同的情景，在优美的音乐中锻炼了幼儿的体质，培养了幼儿的品德。

(二)课题的融合

课题《民间游戏在乡镇幼儿园教育中的整合与利用研究》的成立、实施与研究，为幼儿开辟了一条找到自信、获得快乐、提升能力的新途径，民间游戏以崭新的面貌走进幼儿的活动，渗透于幼儿园的一日生活之中，对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要的影响 民间游戏以其独有的特性，在丰富和完善幼儿人格的内涵、经验及促进幼儿智力、身体健康发展的同时，充分地满足了不同幼儿的不同发展需要，受到了幼儿的喜爱。