让学生在语文综合性学习中愉快成长

【摘 要】综合性学习有利于拓展学生知识面，提升学生学习兴趣，增强学生学习主动性、团结协作能力和创新精神。在初中基础教育阶段，对语文进行综合性学习是全面素质教育的迫切要求，能够使学生在语文综合性学习中愉快成长。本文中，主要分析综合性学习对学生在初中语文知识学习中的重要性，探讨当前语文综合性学习存在的突出问题，并提出一系列旨在强化语文综合性学习，提升语文教学效果和学生语文素质的方法和措施。

【关键词】学生；语文；综合性；学习；成长

综合性学习知识是落实现代全面素质教育方针的重要途径，通过系统、综合性的学习，能够拓展学生学习知识的广度和深度，有效培养学生主动参与意识和动手能力，提升学生的兴趣，促进全面素质教育目标实现。全日制义务教育下的《语文课程标准》明确指出要在综合性学习中强化和提升学生语文综合素质，营造快乐的学习氛围，使学生发自内心地积极参与综合性语文学习，开展语文综合实践性活动，充分拓展学生语文学习空间，在综合性实践中提升学生语文学习成果。当前，我国在初中语文综合性学习中面临着不少问题，语文学习主题的缺失，学生未真正参与到综合性学习过程中，使综合性学习成为学生的一大负担，降低了学生学习热情和积极性，语文综合性学习未能发挥应有的重要作用。因此，结合初中语文教学目标和方针，系统梳理语文综合性学习的要旨，采取一系列措施解决语文综合性学习中存在的问题，成为当前语文综合性学习的重要课题，只有这样，学生才能真正在语文综合性学习中愉快成长，收获实际语文学习成果。

一、对语文进行综合性学习的重要意义

在语文基础教育阶段课程标准中，语文综合性学习是与学生基础识字、写字、阅读、口语交际同等重要的教学项目，它以提升学生语文综合素养为目标，以提升学生学习自主性，团结协作能力和探究精神为手段，着力培养学生创新意识和综合实践能力，实现语文素质教育目标。综合性学习是语文教学在素质教育方针下的必然产物，同时也是语文教学理念和方式的巨大进步，必将对语文教学产生重要而深远的影响。

二、当前，我国初中语文综合性学习现状

1.综合性学习中教师仍占据主体地位

综合性学习要求以学生为主体，改变过去以教师为中心的教学理念，发挥教学主导作用。纵观我国一些初中语文综合性学习状况，许多老师在教学过程中仍然以自身为主体，抹杀了学生参与综合性学习的积极性和热情，那综合性学习便丧失了其最终目的。

2.当前的语文综合性学习学生参与性不强

在语文综合性学习中，教师通常将注意力放在小集体的学习成果上，忽视了每个学生个体是否在学生成果的创造中发挥了自身作用，这种情况会导致学生团队合作和协调意识难以形成，语文综合性学习难以在愉快的氛围中展开。

3.语文综合性学习忽视对学习过程的评价

语文综合性学习是一个开放和丰富的过程，它不以学习成果作为衡量学习效果的唯一评价标准，更多是在整个学习过程中实现综合性学习的目标。当前，我国许多初中语文老师重视综合性学习成果，忽视综合性学习过程，以最终成绩论成败，这是不可取的，它不符合语文学习的规律，也将极大地打击一些学生的学习自信心。

4.语文综合性学习中实践性学习科目仍然欠缺，学生的知识实践能力较差

综合性学习涵盖具体的实践活动，在实践过程中体现学生自主探究和动手能力。但在初中学生语文综合性学习实践中，许多学生的实践科目并不是自己动手，而是由家长提供帮助，完成老师布置的实践内容，在这种情形下，学生的自我动手能力未得到锻炼和体现，难以使学生在语文综合性学习中取得语文知识和能力的进步。

三、强化语文综合性学习，让学生在语文综合性学习愉快成长的可行性建议

1.增强师生间互动，相互协作确立语文综合性学习主题

教与学是一个密切配合的过程，在语文综合性学习过程中应该给予学生更多的学习空间，让学生应该根据自身的兴趣特点和条件确定语文综合学习的主题，转变过去传统语文教学中以老师为中心的教学方式，突出学生在语文综合性学习中的主体地位，培养、激发学生个性，只有在学生的兴趣和热情被充分调动起来的前提下，学生才能更加主动地参与到综合性学习过程中，取得语文综合性学习的良好效果，实现学生在语文综合性学习中愉快成长的愿望。

2.语文综合性学习应注重全体学生参与，培养团结合作的意识和能力

在语文综合性学习中，老师应该尽最大努力促使全体学生积极参与，同时老师要转变过去以小集体学习成果为考评标准的思想，注重对学生个体情况进行考评，真正使学生在小团队中密切配合其他同学，共同推动学生成果的产生，使学生的团队合作意识和能力大幅提升，在语文综合性学习中实现学生共同参与，共同进步，使学生在语文综合性学习中愉快成长。

3.重视语文综合性学习中学生实践能力的提升，引导学生用多种方法呈现语文综合性实践过程

实践是语文综合性学习的重要环节，它集中反映在学生自主探究和感悟之中。在语文综合性实践过程中，一定要排除万难，引导学生亲身实践，确保学生在学习过程中真正具备动手实践的意识和能力；同时，对于学生在知识实践过程中出现的问题，老师一定要具有包容性，多加鼓励，严密组织语文综合实践活动，通过正确的引导和适当的启发， 使学生形成解决实际问题的能力，呈现多种语文综合性实践方法，发挥综合性学习在语文教学中的重要作用。

4.注重对语文综合性学习过程评价，改变过去重结果，轻过程的语文学习理念

语文综合性学习是一个系统性学习过程，即便综合性学习整体效果不甚理想，对学习过程进行认真分析和总结，也会有巨大的收获，只有在做好各方面学习细节的基础上，才能共同推动综合性学习产生好的成效。因此，在语文综合性学习中，老师应该转变重结果，轻过程的语文学习观念，将注意力更多地放在综合性学习过程中，使学生养成注重过程和方法的良好习惯，一步一个脚印，在做好团队配合、积极创新、善于实践等工作的基础上发挥语文综合性学习的整体效果，使学生在语文综合性学习中愉快成长。

总而言之，在新课程目标下，实施语文综合性学习是现代语文教育的必然要求，是提升学生语文综合素质的重要途径。在初中基础教育中，只有做好综合性学习工作，才能使学生在语文综合性学习中愉快成长，推动我国语文教育事业取得新进步。

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