小学五年级班主任论文

  如果说人生教育体系是一座高楼大厦,小学教育则是大厦的根基。小学教育是人生教育的起点,既为人生发展奠定基础,也为提高国民素质、培养国家需要的各类人才夯实根基。接下来小编搜集了小学五年级班主任论文,欢迎查看。

  篇一:浅析小学班主任工作收获

  有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。自我参加工作以来,我一直担任班主任工作。在班主任工作中,我感觉,有几分劳累,几许收获。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。至于我管理班级,没有太多经验,在领导、老师的帮助下,刚有些头绪。今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:

  一、尊重学生的人格

  关爱学生,首行要尊重学生的独立人格,哲学家爱默生说过:教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任要尊重学生的人格,才能从本质上热爱学生,教育教学和管理工作才能取得成功。班主任要在学生心目中树立示范地位,就是要尊重学生的人格,善待每一位学生,使师生关系平等,激发学生的自我肯定意识。民主、平等是现代师生关系的重要标志和特点。民主、平等的师生关系,既能发挥班主任的引导作用、教育作用,又能调动学生的积极性、主动性。师生关系融洽,能使班级气氛活跃,工作取得良好的效果。

  二、明确育人的目的:正直,善良,智慧,健康。

  我认为,成人比成材更重要,要培养对社会有用的人,要让学生成为建设祖国的栋梁,必须要有强烈的社会责任感,积极向上的团队合作精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。 我结合学校要求在班里开展“五心”活动:忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自己。从中让同学们明白我们是国家的主人,祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系,爱国,就要从身边的每一件小事做起,捡起地上的一片纸屑,不闯红灯,帮助同学,遵守纪律,爱护集体等等,都是爱国的行动。 通过这样的教育,同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候,同学们看到操场上有很多留下的垃圾,就主动要求留下来捡,全班同学都自觉的参加了这次活动,受到了大会的表扬。

  三、细处关爱,亲近学生

  爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!我常想,一个班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,和他们一起做游戏,谈心,这样,孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性,表现好的孩子我会奖励他们小花、学习用品,口头表扬,有时会摸摸孩子们的头,或者给他一个拥抱等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说,自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋,还说下次还想得到这种奖励。

  四、让每一位学生体验成功

  班主任要创设条件,使每个学生都有体验成功的机会。不管这学生是小还是大。身上有多少缺点毛病。要让学生体验成功,班主任就要发挥学生的强项。我们班有个女学生,她性格有些怪僻,对班里的事从来不闻不问,可在那次年级诵读比赛中,自己却走到我面前说想要参加。我知道这孩子朗读能力很强,很有语言功底,而且不胆怯,于是就把她和另一位男生搭档,做了主角,结果我们班在他俩的带领下,获得了古诗文诵读比赛的第一名。自此以后,这个同学其他方面也有了显著的进步。显而易见,成功的体验,能带动学生其他方面能力的发展,能提高学生整体素质。

  五、换一种方法与家长联系

  每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求去做事的时候,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就在那里发牢骚。甚至害怕接到我们的电话。一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有对双胞胎叫方玉良、方玉善的,是两个非常调皮的男孩,写字特别潦草,作业经常不交,家庭作业更是变着法撒谎不做,课上听讲也总是走神,小动作也特别多。但有一次在期中考试还有两天了的时候,我发现弟弟方玉善这天听的很认真,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,而且我对他的表扬使得哥哥方玉良也很羡慕,于是他也在积极的表现。在后来的学习中他们各方面有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道孩子努力了。因此,我觉得把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

  每个孩子的成长都有精彩的可能性,关键在于我们要在最合适的时候,用最恰当的方式,牵着他们的手。在给孩子们缔造成长的“精彩”中,我们也会把自己带进幸福的教育“天堂”。

  篇二:多媒体的帮助下开展小学班级管理工作

  摘要

  在多媒体信息技术快速发展的今天,小学班主任工作也有了新气象。在多媒体技术的辅助下,班级管理工作更加便利、高效,这是传统班级管理方式所无法代替的。在日常的小学班级管理工作中,多媒体技术对班级档案的创建管理、班会的举行、学生课余生活的丰富以及家校联系等几个方面都有很好的辅助作用。

  关键词:

  多媒体技术;小学班主任;班级管理

  如今,互联网科技快速发展,多媒体技术给学校教育带来了很多新的尝试和变化。小学班主任工作比较琐碎,日常事务较多,班主任既要对班内学生的情况做到了解知悉,又要注意培养他们优秀的人格心理素质。在日渐繁重的学习生活中,小学班主任也要给学生适当的调剂,让他们更加自由地生活,尤其要注意培养他们的创造力,让他们带着强烈的好奇心去学习新知,思考问题并解决问题。多媒体技术的快速发展,给小学班主任工作带来了更多的便利,大大减轻了班主任的工作量,让班主任有了更多的时间备课,有更多的时间给学生提供更加优质的教育服务。下面笔者就谈一谈在多媒体信息技术的帮助下如何开展小学班级管理工作。

  一、借助多媒体技术创建班级档案

  一个班级的创建和续存期间会生成大量资料,以前由于条件所限,许多宝贵的资料白白地流失或者被分散保存,不能充分发挥其应有的作用,现在利用多媒体技术,这些难题便迎刃而解。我在任某班的班主任时,根据搜集到的学生资料,按照姓名、性别、民族、出生年月、个人特长、家庭简介和联系电话等分类整理,建立了电子档案,对学生每次学科测试成绩、每学期的学生评语、中途退学或者获得奖励及发生的一些重要的事件等资料都进行了及时的修改、补充。这样一个动态的电子表格,不但可以系统地记录每一个班级成员的学习生活,而且可以做到对学生的教育有的放矢,使我们的教育更全面、更细致。除了这些关键的信息之外,我也在数码相机或智能手机的帮助下,拍摄了学生日常在学校学习的一个个瞬间。比如我在听本班级课时会随手拍下课堂上学生的精彩瞬间,并且会及时通过互联网把照片上传到家长群,让家长也能对孩子的学校生活有所了解。另外,学生在体育课上、运动会上的一些表现,我都会顺手抓拍,这些都是非常难得的成长资料。小学生成长迅速,每一年都有很多变化,且每天大量的时间都是在学校度过的,因此班主任要承担起记录的角色,尽可能地帮助学生留下更多的影像资料。在学生毕业的时候,我们可以把这些照片进行整理,按照时间的顺序,回顾学生在小学阶段的这几年都有哪些变化和成长,让学生回味成长,珍惜美好的校园生活。

  二、在多媒体技术的辅助下,让班会更加精彩

  班会是每个班集体都要定期举行的重要活动,一般是一周一次。在班会上,班主任要回顾过去一段时间班内学生的成绩和日常表现,并对接下来的工作做出部署。在多媒体技术的辅助下,班主任可以把这些内容做成PPT课件,这样可以节省班会的时间,使得班会更加高效。比如我们可以在PPT课件中总结过去一周的主要内容,用照片的形式进行展示。对于班内学生的优秀表现,我们也要注意多表扬,把他们的精彩瞬间拍下来,放到课件当中,号召其他同学向他们学习。同时,我们还要经常举办主题班会,对学生进行价值观、道德观、心理健康等主题教育活动。这些活动要定期举行,而且要结合一些时事,这样的主题班会更容易抓住学生的注意力,让他们更加专注,教育的效果也会更好。班主任可以根据最近一段时间班内学生的一些不良风气,比如偷偷带零食到学校,写作业不认真,不文明用语等情况,也可以是社会上的一些新闻事件等,做一些主题班会,以便做到及时教育,教育及时,避免情况恶化,消除社会恶性事件给学生带来的负面影响。由此可见,借助多媒体课件的制作,我们可以让主题班会内容更加充实,更具说服力。此外,教师也要多下功夫,平时多收集素材资料,为学生呈现精彩的主题班会。比如在开展“面对挫折”主题班会时,我在网上下载了名人及特奥运动员战胜困境的相关图片和视频,又下载了《水手》《阳光总在风雨后》等歌曲,还搜集了班级中不怕困难的学生照片,精心制作成幻灯片,让大家在身临其境的图片、动听的歌声、真实的动画影片中受到鼓舞,立志做生活的强者,勇敢面对成长道路上大大小小的困难,牢记这次班会课带给自己的震撼。相信经过这次生动的班会课,我班的学生都能坦然面对挫折。


  三、借助多媒体信息技术,丰富课余生活

  互联网给我们呈现了一个更加广阔、丰富的世界。现今,很多小学生的家庭当中已经有电脑并能上网,小学生相对来说,也有更加广博的见识。不过,互联网世界内容庞杂,小学生没有分辨能力,很可能因一时贪玩而沉迷于网络上的游戏世界。过度沉迷游戏不仅不会开阔他们的视野,相反很可能使得他们思路变得狭窄,与社会脱节,对学习丧失兴趣。因此,班主任要尽可能地为学生展示更多的互联网新世界,开阔他们的视野,让他们对某些领域产生兴趣。我们可以在班会或者早读时间,给学生看一些对他们有益的网站或其他资料,激发他们的兴趣。

  参考文献:

  [1]白志敏.浅谈新时期如何做好班主任工作[J].教师,2013(21):18-19.

  [2]樊玉书.浅谈班主任工作[J].神州,2013(20):67.

  [3]吴学忠.小学班主任工作的困境与对策[J].教育理论与实践,2009(20):23-24.

  篇三:小学班级管理存在的问题及对策

  摘要

  对于孩子们来说,班级就是他们的第二个家庭,也是他们每天待得最多的地方。而一个班级环境及气氛的好坏,对孩子们来说有着直接的影响。因此,老师对班级的管理及把控就非常的重要。所以作为班主任,一定要随时发现管理中所出现的问题,以便更加科学、有序地进行管理。

  关键词:

  小学;班级管理;问题对策

  一、小学班级管理中的现象

  小学的孩子年龄在六到十二三岁间,而每个年龄段孩子的心理特点也各不相同。本期我担任的是六年级的班主任,这部分孩子已经开始进入青春期,他们已经有了一定的自我管理、自我评定的能力,但通过观察,我发现在我们班上所存在的以下问题:

  (一)缺乏自我管理的能力

  孩子们大大小小的事情都要来找老师,一会儿书不见了、一会儿谁又骂我了、一会儿他又哭了,甚至每天打扫卫生都要老师来安排。完全缺乏自我管理和自我处理问题的能力,跟低中段的学生没有差别。

  (二)留守儿童较多,管理受影响

  当今社会,大多的爸爸妈妈都在外地工作,与孩子天各一方。孩子的一切都是长辈在管理。留守儿童已经成为一种特殊群体,而作为乡镇小学,留守儿童的比例就更加明显,我班也不例外。这给班级管理带来了很大的影响,班级氛围较紧张。因此,和教学相比,学生的管理更让老师费心。所以我针对本班情况,开展了分组管理、爱的教育相结合的.方式,让学生以小组形式,自己进行学习、生活等方面的管理。让他们在规章制度内,用自己的方式方法去管理好自己。

  二、如何改变现状,从而更好地管理

  (一)采用分组管理模式,培养自我管理能力

  针对我班孩子的年龄特点及自我管理教差的情况,开展了分组管理模式。而分组管理就是把一个班的学生分成几个小组,同学们自己选举本组的组长,由组长来分工、协调本组的活动开展及管理任务。而在分组管理的时候,作为教师,要去全面了解孩子的各方面情况,根据本班每个孩子的学习情况、生活情况、性格好坏等方面。把班上各层次的学生平均划分到每一组。利用好带差的模式,让学习好的、守纪律的同学主动去帮助和带动成绩稍差的、爱犯错误的同学学习。从而让成绩差的同学,也有了一个良好的氛围去向成绩好的学生学习。同时也让每个孩子分工进行小组某个方面的管理,从而更好地实现自我管理。但要想实施分组管理,我们要做的就是改变家长和学生的看法,让分组管理更好地开展。面对班上的现状,我开展了一次家长会,主要就是向家长传达国家的政策和新课程的标准。同时我向家长从孩子们的性格特点、年龄特点等等方面去进行说明。很多家长都表示分组管理还是挺好的呀!不仅能够约束孩子们少犯错误,更能提高每个孩子的管理能力、自制能力等。既然获得了家长和孩子的认可,我们除了合理的科学的分组外,还要合理地给孩子们安排任务。最好先由大家推荐组长,制定好组内规则及分工。管理中一定都要人人参与,人人有事可做。因此,我们把管理分为了很多方面,如,课间操管理、卫生管理、学习管理、红领巾管理、纪律管理等方面,由组长分工让每个学生管理一方面,从而让每个学生都有事情可以做。更让他们能够将心比心,体会他人管理的难处,而更好地去遵守学校的规章制度。

  (二)用心去关爱留守儿童,从而更好地管理

  记得斯霞老师说过:“没有爱就没有教育。”作为一个老师,一个班级的引导者,除了有义务教育好孩子的学习外,更要去关注留守儿童们的生活。对于留守儿童来说,他们所得到的关心和爱比别的孩子要少得多,因此我们应该该从以下几点入手去感化和管理他们。首先,我们要准确地掌握班上留守儿童的情况,以朋友的身份多与孩子沟通、交流、谈心。如,当孩子没精神时,我们可以摸摸他们的额头,问问他是否有什么问题或事情。当孩子没吃早饭时,给他一包简单的饼干。当孩子失落时,给他一个温暖的怀抱。当孩子过生日时,组织孩子给他唱一首好听的祝福歌。让孩子受到老师的爱,同学的爱。当你真心地去爱他人时,他就会对你无比的信任和依赖。从而取得学生的信任,了解他们的心理动态。在了解孩子的想法后,对症下药疏导和帮助他们改变自己的看法,让他们真正懂得家长的不易和不得已。其次,我们要主动和家长取得联系,与家长共同来关爱孩子。提醒家长经常采用各种方式与孩子联系,多与孩子交流和沟通,让他们真正懂得家长的不易,让孩子感受到父母的爱。最后,我们要让孩子感受成功,树立信心。由于很多的孩子都不愿上台展示自己,缺乏自信。因此,在班级活动中,我们应去发现每个孩子的闪光点,给这些孩子一些机会去展示自己。在他们有一丝改变时,我们都要及时对他们进行赞扬,让他们感受成功的喜悦,从而自信起来。班级管理没有固定的模式,每个阶段也有不同的管理方式。在接下来的日子,我会取长补短,争取为孩子们创造一个轻松、愉快又有秩序的班级环境。

  参考文献:

  [1]姜慧卿.小学班级管理现状调查问卷[J].基础教育研究,2013(3).

  [2]张玉红.小学班级管理的理念和策略[D].内蒙古师范大学,2015.

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页面更新:2024-03-29

标签:论文   班主任   班会   班主任工作   班级   多媒体技术   家长   老师   孩子   小学   学生

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