职业院校中老师如何发挥语文课堂的德育培养作用论文

　　摘 要：在职业院校中，德育教育的发挥不容忽视，我们可以看到越来越多的职业院校对于德育教学非常重视，针对于专业课的学习上，如何将德育融入语文课堂当中成为了我们所要探究的问题，而德育的教育需要真正的渗透到课堂里面。

　　关键词：职业院校;语文;德育;

　　引言

　　以语文课程为例，它是汉语文化的基础，而自古以来我国就有从汉学当中学习做人道理的说法，因此在语文课堂当中去加强德育方面的培养是非常合理的一种方法。基于职业院校的教学特色，如何深究语文课堂德育教学的中心，把握其中要点，成为了我们接下来需要研究的内容。

　　一、 职业院校语文课堂当中德育失衡的表现

　　1、 课堂中将过多的注意力放在语文教学中

　　我们不难发现，针对其职业院校本身的教学特点来说，老师为了能够使学生的学习成绩有所上升，因此对于课业的安排非常认真，同时也希望学生能够为有优异的成绩毕业。但是于此同时，往往忽略了语文教学过程当中的另外一个实质内容，那就是德育教学部分，比如在许多教材与教案当中，知识的灌输超过其本身存在的品德、人文、情操等教育内容。素质教育虽然在职业院校当中已经得到发展，但是在课堂表现上还缺乏一定的规划与成熟。

　　2、 职业院校课堂组织缺乏规划性

　　在职业院校的课堂当中，我们可以发现在语文教学的课堂上缺乏一定的纪律性，这同时也让课堂组织缺乏规划。学生在课堂当中的具体表现为：不主动参与学习，上课喜欢和周围的同学讲话，对待语文课程不够重视等等，基于这点出发，我们应该寻找其中所存在的本质问题，那就是课堂纪律与组织的缺乏导致了学生不能够马上的融入课堂的学习当中，寻找这点问题，合理性的规划与教导很重要，如果不能够保持语文教学的基础教育，那么德育的融入就很困难来了。

　　3、 素质教育的融入较为缓慢

　　对于很多职业院校的学生来说，他们的最终目的是在于学习一门技能或完成课业任务。但是在素质教学的融入当中，缺乏一定的高效性，也就是说德育的教学不能够与实际的课程结合起来，在语文这门课程的学习上，往往关注于实际带来的结果，而并非过程当中的人文及品德指导。这种进入职业院校学习的目的性导致了他们不能够真正的解读语文课程的核心，从而也忽视了德育的重要性。

　　二、 职业院校语文课堂德育培养策略

　　1、 把握教学内容的关键点

　　我们在带领学生学习的课程当中，容易犯下一个错误，那就是忽略了教学的深刻内涵。语文教学当中很多教学及阅读内容涵盖的知识不仅仅停留在技能的学习上，因此我们首先需要做到的是把握这种教学内容的关键点，如针对其名家、古文学、各类文体等内容融入德育元素，因为中国古文化至今，其内容不仅涵盖文学鉴赏和理解，同样也告诉我们做人的道理。

　　2、 采用互动式教学方法融入德育元素

　　在每节课堂当中，教师与学生的互动是决定教学效率的关键所在，因此师生之间的互动非常重要。我们经常可以看到许多老师主动提问学生有关于课堂当中的问题，而学生的回答基本表现在三个方面：较为中肯的回答，回答稍微跑题，开拓思维的回答，因此对待学生的表现时，我们要懂得根据不同的情况进行教导。这种互动模式的表现在于根据教学内容融入德育教育，如“大家认为古代诗人当中的爱国者有哪些?”“孔孟思想存在哪些差异?”“鲁迅文章表达的`中心思想在哪里?”其实这些问题都可以找到德育教育的关键点，因为我们语文课堂当中涉及到的内容是方方面面的，这其中包含很多个人素养与品德精神，找到德育培养的重点并与学习内容结合，采用互动式的方法沟通了解，以此让学生真正的进入到课堂的氛围当中。

　　3、 平时在课堂中树立学生的优良行为

　　对于职业院校学生的表现情况来说，我们需要在教学当中保持语文课堂的纪律性、条理性与组织性，学生的行为与态度决定他们的德育素养，教师需要从基本素质与课堂纪律出发，去的纠正他们改变不好的习惯。比如在课堂中，许多学生喜欢在老师讲课的时候精神不集中，经常上课迟到，快到课程结束的时候不能够保持纪律性，针对于学生素养当中存在的弱点，教师一定要采取品德教育，悉心的帮助他们树立正确的行为与观念。我发现一个非常严重的问题就是学生处于职业院校这个阶段时容易早熟并过多的接触社会不良信息，他们在语文学习里面总是曲解其中的意思，不能够真正的正视文化带来的帮助。很多孩子还处于年少的年纪却沉迷于手机和一些娱乐信息，将娱乐、电影、明星的一些内容与语文教学交杂，让语文变成了他们心中的枯燥课程，针对于这一点，笔者的建议是多讲道理去纠正他们的行为，学生理解语文教学不仅仅带来新的知识，同样是在学会在人生的阶段当中如何成为一名真正懂事、有品质道德的学生。

　　三、结语

　　在语文教学的过程里面，不难发现其中与德育教学的内容