小学音乐第五单元生活需要幽默教学设计

第五单元     课题 生活需要幽默

学情分析：
1. 欣赏电影片段，体会通过电影艺术形式表现幽默的美感及情趣
2. 能通过欣赏、了解诶有关幽默的音乐作品体会诙谐、幽默的音乐带给我们的快乐

教学内容：
1. 欣赏电影片段《摩登时代》
2. 欣赏穆索尔斯基《跳蚤之歌》
3. 欣赏海顿《惊愕交响曲》

教材分析：
幽默是人类心灵的花朵，幽默是人生的润滑剂，幽默更是一种智慧的表现。它可以化解许多人际间的冲突或尴尬的场面，往往能使人怒气难生，化为豁达。它还可以带给别人快乐。
本单元设立了“笑破肚皮”、“我幽默，我快乐”两个课题，了解幽默创作的初步技巧，发展幽默能力。

教学目标：
1. 欣赏卓别林自编自演的电影《摩登时代》，体验通过电影艺术形式表现幽默的美感及情趣。
2. 欣赏有关表现幽默的音乐作品，体会诙谐、幽默的音乐带给我们的快乐。
3. 欣赏俄罗斯作曲家穆索尔斯基的《跳蚤之歌》感受歌曲的幽默效果及演唱特点。使学生认识和理解旋律的特点，伴奏、笑声等引人发笑的内容及歌曲中包含的哲理。

教学重点：
1.欣赏有关表现幽默的音乐作品，体会诙谐、幽默的音乐带给我们的快乐，并认识和理解旋律特点、伴奏笑声等引人发笑的内容及歌曲中包含的哲理。
2.了解海顿生平、创作特点及创作《惊愕交响曲》的背景

教学难点：
从音乐欣赏中了解、认识其中的幽默

教时安排：
三课时

                     
第五单元  第一课时
授课时间：
六（1）、（2）、（3）、（4）      4/21~4/22

教学准备：
《摩登时代》电影片段
教学内容：
1.介绍卓别林
2.观看《摩登时代》电影片段
教学目标：
欣赏卓别林自创自编的电影《摩登时代》，体会通过电影艺术形式表现幽默的美感及情趣。
教学过程：
教学活动 学生学习 备注
一.组织教学
1. 师生问好
2. 发声练习
1  3  5   6    5   3 
mi hi  hi  hi   hi   hi
1  3  5   6   5  3  1—
ma ha ha  ha   ha ha  ha
a.断音练习
（喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑）
b.连音练习
（注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起）
 
用歌声和老师问好

用准确的方法进行发声练习
分别用断音和连音唱法 

注意学生的演唱姿势和发声位置进行及时纠正

二.介绍卓别林 幽默大师查理卓别林是杰出的喜剧大师。
他主演过90多部影片，扮演的最有名的角色是一个走路样子很滑稽的流浪汉……
 

三.介绍《摩登时代》 了解《摩登时代》的创作背景《摩登时代》是卓别林无声电影的代表作。
影片通过一个汽车制造厂的生产工人的一系列滑稽可关的行为，深刻揭示了资本主义社会机械化大生产对工人的排挤和异化。 

四.欣赏《摩登时代》的电影片段 感受电影片段中的人物形象及表演的幽默 

五.小结
  
第五单元  第二课时
教学时间：六（1）、（2）、（3）、（4）   4/25~4/27

教学准备：
穆索尔斯基的《跳蚤之歌》、《幽默曲》录音带

教学内容：
欣赏《跳蚤之歌》、《幽默曲》

教学目标：
欣赏俄罗斯作曲家穆索尔斯基《跳蚤之歌》，感受歌曲的幽默效果及演唱特点

教学过程：
教学活动 学生学习 备注
一.组织教学
1.师生问好
2.发声练习
1  3  5   6    5   3 
mi hi  hi  hi   hi   hi
1  3  5   6   5  3  1—
ma ha ha  ha   ha ha  ha
a.断音练习
（喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑）
b.连音练习
（注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起）
 用歌声和老师问好

用准确的方法进行发声练习
分别用断音和连音唱法 
注意学生的演唱姿势和发声位置进行及时纠正

二.故事《阿凡提的故事》体会故事的幽默 阿凡提害眼病，看不清东西。地主取笑他：“你总是把一件东西看成两件，是吧？”…… 学生也可以说一两个小笑话
三.欣赏《跳蚤之歌》
1.欣赏歌曲《跳蚤之歌》，了解歌曲的内容
2.在欣赏过程中，印象最深的是什么？
3.歌曲表现了怎么样的情景? 
欣赏乐曲，了解歌曲内容

笑声
跳蚤很得意，宫廷内外的人都不敢招惹他，国王愚昧昏庸。 
四.介绍穆索尔斯基 了解作曲家穆索尔斯基
穆索尔斯基1939年3月21日生于讬罗别次县卡列沃村，父亲是庄园主，6岁在母亲指导下学习钢琴的，农村的生活，农奴保姆的抚养，使他对农民和俄罗斯民间音乐怀有深厚的感情。 
五.欣赏《幽默曲》 欣赏《幽默曲》 

六.小结  

教学反思：
  欣赏课需要老师更多的课前准备，我在上这课之前也收集了一些，但是由于《跳蚤之歌》是用俄语演唱，影响欣赏效果，以后找外国歌曲的资料时最好有中文字幕，这样学生更容易理解。

第五单元       第三课时
教学时间：六（1）、（2）、（3）、（4）   

教学准备：
海顿《惊愕交响曲》的音响资料
教学内容：
1.了解海顿平生
2.欣赏《惊愕交响曲》
教学目标：
欣赏海顿的《惊愕交响曲》，了解作品表现幽默的特点
教学过程：
教学活动 学生学习 备注
一.组织教学
1.师生问好
2.发声练习
1  3  5   6    5   3 
mi hi  hi  hi   hi   hi
1  3  5   6   5  3  1—
ma ha ha  ha   ha ha  ha
a.断音练习
（喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑）
b.连音练习
（注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起）
 用歌声和老师问好

用准确的方法进行发声练习
分别用断音和连音唱法 

注意学生的演唱姿势和发声位置进行及时纠正

二.介绍海顿平生 1732年4月1日，出生于奥地利南方靠近匈牙利边境的风景秀丽的罗劳村。
维也纳古典乐派的奠基人18xx年5月1日逝世于维也纳。海顿是世界音乐史上影响最巨大的重要作曲家，是维也纳古典乐派的第一位代表人物，一位颇具创造精神的作曲家。
海顿对古典音乐的主要贡献是交响曲和四重奏，由于他对于交响曲体裁的形式和完善做出了巨大的贡献，因此被人们称为“交响曲之父”。 
三.欣赏《惊愕交响曲》
1. 欣赏乐曲

2. 介绍《惊愕交响曲》

3. 欣赏乐曲 
体会乐曲的情绪

乐曲的第一乐章速度很快，感觉轻巧流畅。第二乐章速度变慢，开始部分是弱起，非常轻，没有什么变化，听众十分轻视这种催眠似的音乐，觉得和海顿以往的作品没什么区别。贵族们又在昏昏欲睡，刹那间乐队用最大的音量演奏，爆发出强烈的声音，定音鼓猛烈地敲击，模仿惊雷的声音，狠狠地将打盹的贵族吓了一跳。乐曲第三乐章是小步舞曲，轻快活泼，音乐诙谐富有活力。第四乐章速度变得更快，好像是人们在欢快地舞蹈。乐曲演奏完了，贵族们出了丑，海顿很快活。傻了眼的贵族被惊醒之后，也哈哈大笑。此后人们就把这部作品称为《惊愕交响曲》。 
四.小结  
备注：五一放假