议论文写作素材“点”+“面”

        考前冲刺满分作文之——议论文素材“点”+“面”
面对高考作文，许多同学有着说不出的困惑，那就是如何才能将素材更具体地运用到议论文中去，从而获得高分、满分。笔者通过对多年来中、高考作文的研究，在此向同学们推荐“占面结合”的议论文素材运用方法，希望能对同学们在最后关头的“冲刺”起到良好作用。
“点”素材的运用
“点”素材，就是在议论文中，主要用一个人物（不局限于人）的一个素材，来证明观点。
一、 倒叙论证
“点”素材：季羡林帮普通学生看包不留名
有一篇高考满分作文就用了这则“点”素材。当年的高考作文话题是“诚信”，该考生如此开篇：
一位智者。
一位能用他那白须白眉捋起岁月老人。
秋风瑟瑟中，守着一个行李箱的承诺。一站就是一个多小时。
当行李箱的主人得知老者的身份后，不禁惶恐，而老人却笑了，慈爱地拍拍那年轻人的肩头。
诚信，沉甸甸的财富，如岁月般深深镌刻在这位年逾古稀的白发老人心中，除了感动，我们还能说什么？
一个小故事用了六个自然段，采用倒叙证法，最后才把人名说出来，叙后议，议论直点话题“诚信”；语言十分简洁，甚至大胆运用独词段“一位智者”，足以让阅卷者“一见倾心”。
素材转弯
话题：豪放与婉约
“点”素材：徐悲鸿画马
运用：一位名画家。名在画马，画心中的骏马，画人们理想的千里马。他说：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”他融中西绘画于一炉，创造了《愚公移山》《田横五百壮士》的大幅画作。他在《田横五百壮士》中故意画上了自己，有一位观众看出来了，问他为什么，他说：“我是田横的崇拜者，追随者。”
他为画得像，翻山越岭，露宿农家。他对马更有一番柔情，马的一丝一毫，一悲一欢，他都深察于心，精细笔端。他，就是徐悲鸿。
话题：入与出
“点”素材，林徽因保护古城墙
运用：巾帼女杰。钟情于古老建筑的一代才女。寒风凛冽中，她抚摸着古老的北京城墙，看着城墙即将毁掉，她心如刀绞。她在人代会上呐喊，她闯市长彭真的办公室，她与丈夫梁思成日夜疾呼。她，就是林徽因。
入乎其内，深潜于研究中西建筑文明；出乎其外，创新自己的个性设计，为人民大会堂、纪念碑的设计呕心沥血，为保护古老文明、无字历史而痛心疾首。入得进，又走得出，建与保同在。
话题：守
“点”素材：执著的孔子
运用：大圣之人。守住自己的一份追索。杏坛讲经，雪宫施教。泰山登临，齐国闻韶。秋风吹拂起他那零乱的发丝。碰壁，讽刺，讥笑，孤独，甚至饥饿。但他义无反顾，问津于途，施教无类，七十二贤徒在飘摇中壮大，洋洋一部《论语》，留下了千古绝唱。他，就是至圣孔子。守住一份土，守住一片心，就守住了信念。

二、 四字描述、议论排比
许多高考满分作文对素材的运用，有两个共同特点：一是四字描述，二是议论排比。
四字描述的例子：
1、 唐人李贺，常背锦囊，外出游历，灵感一生，立即记下，投入囊中，明月油灯下，零散纸条，汇成佳句，成就“诗鬼”传奇。
2、 元陶宗仪，农田小憩，偶得佳句，信手摘叶，投入石瓮，埋下。十年后，瓮中树叶被编篡为长达30卷的《辍耕录》
这些段落开篇都用四字句概括，凝练不凡。
议论排比的例子：
1、“是我忘记了……”一个雄浑低沉的声音于耳际响起，是霸王！“我忘记了小儿刘邦也在进步，我忘记了刘邦那群谋士。“呵，忘记了又怎止于此？你忘记了亚父的劝言，你忘记了鸿门之失，你忘记了你得势时自以为坐拥天下的眼神。在你成功时，你什么都忘记了，没有缺点，没有内忧外患，没有天下苍生，只有享受，当然还有小儿刘邦送你的那点玉斗。
2、凡•高注定是一颗恒星，所以他一直孤独着。但是为什么老天连“高处不胜寒”的孤独都不给他？为什么连他自己都认为自己是凡粟一粒，没资格被别人尊敬？我不明白！为什么天才扣响扳机之后，鲜血溢画页之后，才能给予称号？我不明白！
素材转弯
话题：执著与变通
“点”素材：林徽因保护古城墙
运用：林徽因，一代才女，钟爱建筑，学贯中西，执著一生。五十年代，她为保护北京古城墙据理力争。城墙煌煌，钟灵宝辉，文明遗产，应万代保护。她在人代会上陈词，她闯入市长彭真的办公室争辩。
她执著，执著于自己的事业，执著于斯，慰心于斯，终生于斯，不相变通。一种责任由林徽因的心底涌起，执著是山，执著是河，她的行动令人永世景仰。
三、诗意仿写
台湾诗人余光中是一位李白迷，他的诗作栖居于李太白的遗风里，浸染在他的风骨中。他有几句写李的诗，十分洒脱飘逸：
酒入豪肠，
七分酿成月光，
余下的三分啸成剑气，
绣口一吐就是半个盛唐。
这几句诗抓住了李白嘟好，抓住了李白的豪放。诗心剑胆，跃然纸上。以“酒”为条件，引出了因果关系，结构明晰，形式灵动。我们何不模仿呢？
素材转弯
普希金：情壮诗胆 一份心愫塑造了情圣 另一份凝成欧根．奥涅金 鹅毛笔下诗情飞燃。
岳飞：刺字报国 血洒大漠苍穹 泪诉寂寥风波亭 壮怀激烈汇成满江红。
贝多芬：弹下琴键 九成化做了悲怆 余下的一成飘成祥和 十指一拨便是交响的华章。
巴金：掏出心来 爱心铸就了《家》的辉煌 良心献给了150篇随想 梦中也要变成照亮未来的火光。
陶渊明：归隐田居 晨曦采菊东篱下 暮色带月荷锄归 桃花源里栽种自在人生。
苏轼：挽起雕弓 九箭射向了远方 只有一箭射向了天狼 剩下的岁月只待冯唐。
月洒人间 半杯诉说高处之寒 余下的慨叹悲欢离合 一蓑烟雨任平生。
鲁迅：情系神州 一半铸成博爱 剩下的五分凝成华章 剑眉一挑就是中华脊梁。
谭嗣同：断头台前 热血凝成就旗帜 震天怒吼化成利箭 遗言成为激荡世纪的绝唱。

“面”的铺陈
“面”就是用排比论证，增强素材的涵盖性。议论文中，我们若能多运用素材，写出排比事例段，必能提升分数。
如：静，这株树，被很多人种在自己的心田里，生根，长叶，开花，结果。史铁生在静谧的地坛思考，看蚂蚁蝉蜕的细微变化；曹雪芹曾十年增删《石头记》，血泪辛酸不寻常；雨果通过巴黎圣母院中的爱斯梅拉达演绎人性的美丽与庄严；卢梭的《忏悔录》是在郊外的小木屋中写就的，真诚坦荡地剖析自己的人生；鲁迅“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”，静观万物，横眉冷对，激扬华章……
静默如山，宁静如湖，纯静如水，安静如树，幽静如林。自然是静的本体。“芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为困而改。”静中含着一种凝重，含着一种本真。
要铺陈出优美的“面”，一定要注意三个层次：中心句——排比事例——回扣观点。
运用一：吾爱吾师，是一种文明的传承，是一种汲取，是一种尊重与敬仰，更是一种发自内心的挚爱与依恋。中学时，华罗庚曾对老师的数学解法提出大胆质疑，他珍爱师生情谊，但他更爱真理。梁启超受益于孔子，《论语》诵背如流，儒学造诣弘深，但他并非全然接受，而是对有些观点与认识提出自己的见解，他说：“吾爱孔子，吾更爱真理。”赵翼，受益于李白、杜甫，其诗作灵性盎然，然而他这样陈述自己的观点：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜；江山代有才人出，各领风骚数百年。”
“吾更爱真理”，是一种社会的责任，一种发展的必须，一种生命的追索，更是一种忍痛与割舍。
（《吾爱吾师，吾更爱真理》）
运用二：万物静观皆自得。
曹雪芹在怡红院中沉思，红楼十二钗的命运是那样令人怜悯。堂吉珂德也在静静的河岸上思考，为何富人总是欺负穷人，强者总是欺负弱者，我的长矛要发挥作用！简．爱也在静夜中体悟：我与你站在上帝面前是平等的，我要追求我的自由。《老人与海》是海明威对生活静静思考的结晶。在茫茫大海上，在生命危在旦夕的一刹那，在战斗了85天之后，老人桑提亚哥说：“人可以被毁灭，但不能被打败。”
静观，在静中思索人生。（《万物静观皆自得》）

“点”“面”结合
考场议论文，一定要做到“点”“面”统一，才能夺得分。XX年的几篇满分作文，“点”“面”的关系就处理得十分恰当。
满分作文：《好奇心》
有一种“好奇心”在鲁迅的文章中最为常见：那驱使国民争先恐后看“砍头节目”的是好奇心，阿“革命“的亦是好奇心，那驱使称为“好奇”罢了，“心”却是失去了的。这样的“好奇”，建立在对他人痛苦的窥探上，建立在“铁屋子”一般黑暗的愚昧上，如果这也是真正意义上的“好奇心”，那么没有，也罢。（点：以鲁迅的文章为点）
那么放眼世界呢？这样的“好奇而无心”也是比比皆是的。火刑柱上的贞德足了中世纪人们的好奇心。在这样的“好奇心”中写的尽是愚昧、平庸、衰亡与了无生机。（面：以“火刑”“伽西莫多”为面）

满分作文《缤纷成就和谐》
轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，你说《红楼梦》里众相纷纭，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然而亦从来是雅俗共赏。轻抚略微卷起的书页，我们仿佛听到，那“我来迟了，不曾迎接远客”的张扬；那“花落人亡两不知”的忧伤，那“爱哥哥，爱哥哥”的叫唤。汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳……（点：举出红楼梦的人物事例）
千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿越时空，仍然掷地有声；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了多少求索中的中国人。所以，请尊重不同的看法，请用心去领会并呵护真正的和谐。（面：举出“诸子百家”“蔡元培”的事例。）

满分作文：《国殇之后，唯有坚强》
面对灾难，激发了我们和整个世界前所未有的爱心，人性之美，倾国倾城。国旗为平民而降的震憾，蜡烛为逝者而燃的守夜，师生相拥而亡的景象……人性最为柔软的一面被触动了，不期而至的灾难，定格了那么多崇高，凝固了那么多神圣，引爆了那么多感动。（面：全面介绍中国人的爱心。）
北川中学一位只有12岁的被截肢的女孩说过，请你们不要称我那些死去的同学是没有来得及开放的花蕾，就已经调落了。他们不是调落，他们已经盛放过了。（点：引用一句话，打动人心。）
面对灾难，活着的人更加珍惜，《提醒幸福》的作者毕淑敏到北川给学生上课，她提醒自己也提醒大家，活着是幸福的，理应珍惜。（点：作家的提醒。）