这个办法好教学设计

    第一课时
    教学目标
    知识目标:认字14个并渗透性识字。
    能力目标:能正确流利的朗读课文,初步感知课文内容。
    情感目标:
    通过学习课文内容,使学生知道自己随着年龄的增长,知识和能力也在增长,应该越来越懂事,在各个方面都应有所进步。
    教学重点、难点:
    1、认识14个字并能用生字组词、说句子。
    2、能够熟读课文回答文后问题。理解课文内容。
    教学措施:
    1、引导学生采用多种形式读熟课文。
    2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字,采用灵活多样的检测方法,巩固生字。
    教学策略:
    1、在谈话中开始学习,通过听读认识本课生字,在小组交流中找出好办法。
    2、识记生字,采用灵活多样的检测方法和游戏活动,巩固生字。
    教具准备:课文插图、生字卡片。
    教学过程:
    一、创设情境,导入新课。
    情境1、出示毛主席像,提问:这是谁?你认识他吗?(毛主席)毛主席是我们的领袖,是我们的大救星,是他打败了日本帝国主义,打败了国民党反动派,建立了中华人民共和国,从此,中国人民站起来了当家作主人,过上了幸福的生活。
    同学们,你们愿意听毛泽东小时候的故事吗?(愿意)好,今天我们来学习一篇课文《这个办法好》。板书课题:这个办法好。
    同学们齐读课题:这个办法好。
    二、新授
    1、出示教学挂图,让学生仔细看图,理解图意。
    2、让学生试读课文,把不认识的字划出来。
    3、教师范读课文,要求学生认真听,注意生字的读音。
    4、指名学生朗读课文,其他同学认真看,仔细听,把读错的地方记出来,等他读完后指正。
    5、同桌互相朗读课文。有不认识的字互帮互学。
    6、小组朗读课文,找出朗读能力高的同学在班内参加朗读比赛。指名朗读课文,让学生注意看、仔细听。
    7、指名朗读课文,让学生注意看、仔细听,听后评价。
    8、检查生字
    1)出示生字卡片让学生认读生字并用生字组词,选词造句说句子。
    2)开火车读生字并组词、扩词。
    3)游戏猜字,巩固生字。
    三、课堂小结:让学生谈自己的收获。
    板书设计:
    这个办法好
    泽  伙  伴  牛  砍  柴  捡
    呢  组  喂  饱  份  牵  提
    教学反思:
    第二课时
    教学目标:
    知识目标:
    会读会写7个生字。掌握一个笔画“横折折折钩”的写法,掌握每个字的正确笔顺。
    能力目标:
    正确流利地朗读课文,理解课文内容,回答文后问题。
    情感目标:
    通过学习课文内容,使学生知道自己随着年龄的增长,知识和能力也在增长,应该越来越懂事,在各个方面都应有所进步。
    教学重点难点:
    正确书写7个生字,能正确流利有感情的朗读课文。
    教学措施:
    1、引导学生采用多种读的方法读熟课文,理解课文内容。
    2、鼓励学生交流互动,探究识字写字的方法。
    教学策略:
    采用自主合作、交流的学习方式,引导学生主动参与,认识生字,书写生字。
    教学准备:生字卡、田字格小黑板。
    教学过程:
    一、复习引入
    1、出示生字卡,指名读并组词。
    2、指名读课文(中、差生)。
    二、有感情地朗读课文。
    1、学生练习有感情地朗读课文。
    2、指名有感情地朗读课文,大家评价。
    3、教师指导有感情地朗读。
    4、再指名读(先让生自评,大家再评)。
    三、学写生字
    1、用小黑板出示田字格中生字,指名读、齐读。
    2、开火车读生字组词、扩词并选词造句。
    3、引导学生观察田字格中生字并分组讨论生字的写法。
    4、让学生写字自己喜欢的字,再互相交流写法。
    5、师重点指导“候、常”的写法,让学生观察,记住字形。
    6、学生在田字格本上练习写字(教师巡视,发现问题及时纠正)。
    7、在小组内展示作业并互相评价。
    四、课堂小结:让学生说说本节课的收获。
    板书设计:
    这个办法好
    候  常  放  牛  组  背  份