幼儿园教学教育随笔10篇

教育要找准契机
幼儿园的小朋友年龄小，一般听不懂大道理。要想使他们形成良好的道德品质，最有效的办法就是要善于引导，找准教育契机。
一天，一个小朋友向我告状：“老师，刚才吴雨翠捡到5角钱没交给你。”当我找到吴雨翠时，只见她正拿着钱炫耀呢！如果我对孩子严厉批评，讲一堆大道理，孩子不但不会懂，也许会对老师、家长的话无所适从，达不到教育的效果，因此我决定将事情放一放。
“无巧不成书”中午时分，吴满雨翠眼泪花地来到我面前说：“老师，我小姨给我买的卷笔刀不见了，怎么也找不到。我一看机会来了，就趁势对他说：“你捡到别人的钱，丢钱的小朋友会不会着急啊？”吴雨翠听了，略有所悟：“老师，我错了，以后捡到东西我一定还给人家。”说着，从兜里掏出钱交给我。上课时，我当着小朋友的面表扬了吴雨翠小朋友，并将钱还给了失主，很快，吴雨翠的卷笔刀也找到了。
这件事，留给孩子的是做人的一点启示，而留给我的却是教育过程中值得保留的一条经验——对孩子要善于引导。
 
让幼儿玩自己喜欢的区域活动
我班有几个小男孩特别爱打闹，喜欢恶作剧，每天晨间活动或区域活动时，总爱争夺和乱丢玩具，在自己的区角里坐不住，喜欢到其他小朋友的区角里捣乱，有时还把一幼儿的文具放到另一幼儿的书包里，有时还干扰同伴活动，我花了好多心血，却很难改变这一现象。
一天活动时，我走到正在打闹的胡琦海、吴汶杞面前问：“你俩为什么不好好玩呢？”，其中调皮大王吴汶杞说：“我们不愿意这样玩，天天这样玩没意思。”我问：“那你们想怎样玩？”“我们要玩打仗的游戏”“我们要玩奥特曼的游戏”“我们要玩警察捉坏人……”他们争先恐后地抢着回答，我同意了他们的要求，让他们自由结伴到角色区或表演区里活动游戏。
只见这些小淘气们腰里别上体操棒，手拿文具盒当对讲机，叽哩哇啦地喊着，还有几名小朋友在蹲着架势，摆着手势，一看就是在玩奥特曼的游戏。他们平日玩时总发生争执，可今天却配合默契，玩得有滋有味。
这时我才领悟到：他们要做小主人玩真正自己喜欢的游戏。我们做教师的不能忽视孩子们的想法，在和幼儿的关系上，应重视民主、平等，要理解、信任、尊重幼儿，赋予幼儿主人翁思想。

让乖孩子变的更加活泼
吴艳妮小朋友可以说是全班最乖的孩子了，她从不淘气，坐着的时候小手紧握，上课时认真专注，学得快。她几乎从没有挨过批评，我很喜欢这个女孩子。
一天离园前，天正下着雨，家长们陆续进来接孩子，我忙着招呼孩子和家长。很快，活动室里只剩下几个小朋友了，我看见两个小朋友在椅子上咯咯地笑着、闹着，而另一个小朋友呢，早就坐在了我的大椅子上，浏览着书。我没有制止他们，让他们放松一下吧！
“艳妮—艳妮”是艳妮的妈妈来了。我叫道：“，你艳妮妈妈来接你了。”回头一看，我的心里真觉得不是滋味，艳妮一个人规规矩矩地坐在椅子上，小手仍是紧紧的握着。“可怜的孩子！”我不禁涌出这样一句话。
平日里，像这艳妮样的孩子的确让老师省心。但是，作为一个孩子，我总觉得她似乎还缺少点什么。究竟是什么呢？论表扬，她得到的最多；论荣耀，她是班上最好的孩子，小朋友们都知道，老师喜欢她。但是，有一种东西她似乎从没有得到过，那就是淘气，由淘气产生的快乐。由此，我想到我们成年人，幼儿园教师，对于孩童时代所特有的淘气和顽皮，是可以适当地宽容，谅解一些的。

让孩子近距离的接触有益小动物
春天里，为了让幼儿观察青蛙的生长过程，星期天我特地捉了许多小蝌蚪，放在班上的鱼缸里。
星期一早晨，陆续而来的幼儿惊喜地发现了小蝌蚪，他们兴高采烈地观看蝌蚪在鱼缸里游戏，谈论着蝌蚪的颜色、特征、食物。我顺势引导他们观察蝌蚪的外形特征：大大的脑袋、长长的尾巴，身穿黑衣服……看着蝌蚪在水中自由的游动，我还教会孩子们学会了“游来游去”这个词，并要求孩子们每天早晨观察小蝌蚪的变化。
过了几天，有的小朋友跑来告诉我：“老师，蝌蚪死了”我过去一看，可不是，水面上漂浮着几条死去的小蝌蚪。有的小朋友在轻轻的叹息。我在惋惜之余，决定把它们捞出来扔掉，可转念一想，何不把它们埋到花盆里做肥料，一使营养不良的花长得茂盛些。“奥，老师种蝌蚪了！”一个幼儿看了高兴地叫了起来，其他的幼儿立刻跑过来围在我身边观看。他们询问：“老师，蝌蚪是地里长出来的吗”于是我给孩子们讲明了蝌蚪的蜕变过程，讲了植物生长不仅需要阳光、空气、水，还需要肥料。通过这件小事，小朋友们不仅学到了青蛙是由卵—小蝌蚪—长出后腿及前腿—蜕掉尾巴—长成青蛙的知识，还初步体验了动植物之间相互依存的关系。
 

老师也要不断学习
孩子们的好奇心特别强，总爱问这问那的。为此，我特意设置了科学区，投放了科学、益智等方面的材料和图书光盘等，大量的动手操作材料激发了孩子的好奇心和探讨兴趣，丰富多彩的图书资料和视频材料丰富了孩子们的头脑，开阔了孩子们的视野，每次活动时，孩子们都能提出许多问题。我就在平时多看有关的书籍，多浏览网页上的科普知识，回答他们的种种问题。
一天，王立欣小朋友问：“老师，为什么我们的头发是黑的，而白种人的头发是黄的，黑人的头发是卷的？”我看着孩子指的画面，一下子被问住了，说：“这个问题老师现在也不清楚，老师学会了再告诉你。”过了一会儿，我发现王立欣和其他几个小朋友在一起一边小声嘀咕着，一边笑。原来王立欣告诉大家：“我把老师问住了，老师不会了。”我及时告诉他们，我们每个人一辈子都要不断的学习，因为知识是学不完的。但只要坚持学习，不懂就问，不会就学，就会知道许多事情。
这句话既是对孩子们说的，也是用来鞭策自己的。
 
 
让孩子不失锻炼的机会
一天，朱振豪在玩得时候，不小心把沙包仍在了吊扇上，像往常一样，孩子们急忙来找我求救。
每当遇到了困难，总是习惯性的找他们最信赖的人帮忙解决，那么，孩子们到底有没有能力解决呢？
由于吊扇很高，我蹬着桌子也拿不到沙包。我请全班小朋友都来想办法。有的孩子说：“先搬张桌子，再在上面放把椅子，就可以拿到沙包了。”有的孩子说：“拿一根长竹竿挑下来就行了。”孩子们想了很多办法，最后都因为太危险而没有实施。最后，吴润鑫说：“咱们打开电风扇，风扇一转，沙包不就掉下来了吗？”她的主意得到了全班幼儿的支持，于是，我打开电风扇，没转几圈沙包就掉下来了。
从上面的事中不难看出，类似这样的问题，幼儿完全有能力自己解决，而且在想办法解决问题的过程中，发展了幼儿的思维能力、创造能力、动手能力等。如果完全依靠教师的智慧和力量来解决这些问题，无疑将会使幼儿失去一次宝贵的锻炼机会，所以，我们应该把机会让给孩子。
                             

和小朋友一起做试验
昨天下了一场雨，地面上还有些积水，组织幼儿如厕时，我再三叮嘱孩子们不要踩积水，可上课时我还是发现小调皮吴乘凯的鞋子湿了。
“吴乘凯，你一定去踩积水了吧？鞋子湿了会生病的。” 吴乘凯不高兴的望着我，嘴里嘟囔着说：“老师，我……我的鞋子不是踩积水弄湿的，我是从水里跑过去的。”“跑过去，鞋子也会湿呀！”“可是……可是我从水里跑的时候水都跳开了呀！
原来是这么回事，我摸摸吴乘凯的小脑袋：“小朋友，我们现在一起到院子里做个试验吧！”孩子们高兴地来到院子里，于是我拿了一把干扫把，让扫把像吴乘凯一样从水里跑过去，只见扫把快速“跑”过积水，水花四溅……
“小朋友，现在扫把怎么样了？”“湿了”吴乘凯“，水跳开了吗？” 吴乘凯使劲点头。“这是怎么回事,你们知道吗？小朋友们摇了摇头。刚才，从吴乘凯水里跑过去的时候，有一些水跳开了，可是有些水被踩住了，所以就弄湿了鞋子，吴乘凯，你明白了吗？
望着几十双亮晶晶的眼睛，我笑了。
 
 
幼儿教师要有一双善于观察的眼睛
一天，正在上音乐课，突然，我发现吴新蕊小朋友的嘴里好像含着什么东西，发音不给力。我要他把嘴里的东西吐出来，他犹豫了一阵，才慢慢地拿出东西来。我一看，吓了一跳，原来，他嘴里含着三颗小珠子。
这一次如果不是自己细心，及时发现孩子的精神有点异常，真不知道他一面含着珠子一面唱歌，后果会是怎么样。轻则有可能因玩珠子影响了学习，重则有可能发生意外的危险。可见我们幼教工作者随时观察幼儿的言行举止是多么的重要。
拿着这三颗珠子，我让小朋友们想一想含着珠子唱歌会发生什么危险？讨论了应该什么时候玩珠子？怎样玩？通过讨论，小朋友们明确了玩珠子的危害，了解了发生危险时如何应对的方法。
 

不同个性的孩子也要有个性的教育方法
前些日子，吴汶峰小朋友生病在家呆了几个星期，病好后就开始不愿意上幼儿园，问他什么原因也不说，就是眼泪汪汪的拉着奶奶的手不放，老师好话说一大堆也不管用，有时，奶奶哄够了，就来硬的—扔下就走。每次奶奶走了，他总是表现的很好。离园的时候总是很高兴，入园就重复上面的情景，真让人头疼。
为此事，我想过很多办法，但都没有成功，时间一天天的过去，我真着急。一次，利用和幼儿告别说再见的机会，有意在她的耳边说了一句悄悄话“你今天表现的不错，希望明天的表现比今天更好。表现好了，我请你当小老师。”见我跟吴汶峰说悄悄话，小朋友们都想知道我们说的什么，我装出一付很神秘的样子说“老师不告诉你们，这是我和吴汶峰之间的小秘密。”没想到，就是这么一句悄悄话发挥了作用，第二天，吴汶峰的表现就有了较大改观，虽然还是让奶奶送到活动室，但一进活动室就跑到我的面前，“老师，我今天的表现怎么样，你说的话还算数吗？”“当然算数，你今天没哭，表现很好，可以当小老师。”从此以后，我每天都利用离园的时间和他说上一句悄悄话，如“今天你真干净，老师希望天天看到你这么干净”，“你爱劳动，又懂得关心人，老师喜欢你”，“明天你能早点来帮老师整理卫生吗？”过了几天，不愿意上幼儿园的吴又汶峰喜欢上幼儿园了。

老师也要勇于认错，知错就改
我们班的孩子们思维活跃，我平时非常注意对他们进行一些习惯养成方面的教育，如讲文明懂礼貌守纪律方面的教育，没想到自己也受到了一次教育。
那是一天早上，孩子们都快到齐了，我正在整理玩具橱，一抬头，发现吴梦涵小朋友悄悄地走了进来。，小朋友吴梦涵应该有礼貌，来晚了，要“报告”才能进来呀？可吴梦涵却说：“我，我，刚才说过了。”我看看其他小朋友，“对，他刚才说过了，”“他声音太小了，您没听见。”我正想说下次要大点声之类的话，吴学梦却站了起来“老师，您错怪他了，应该说对不起。我的脸一下子红了，说吧！那么多孩子看着我，自己的面子过不去，不说吧！以后怎样教育他们呢？我想了一会儿，装出轻松自然的样子走到的面吴梦涵前“吴梦涵，老师错过你了，对不起！”“没关系”吴学梦带头鼓起了掌来，教室里立刻响成一片……
看来，勇于认错，知错就该，更能赢得孩子们的尊敬与爱戴。