中班韵律：猴子爬树

游戏活动：

    内容：贝贝家 宝宝家 饰品店 小超市 小舞台 美术馆 小医院

观察与指导：

    1、观察幼儿游戏情节的发展，给予适时指导。

    2、引导幼儿尽快找到“工作”。

    3、分享交流中能把自己的游戏经历讲述出来并能参与讨论。

设计思路:

    喜欢小动物是每个孩子的天性.班级里的小动物----小乌龟最近醒了.小朋友们兴奋地围过去看它,有的给它喂食,有的摸摸它的硬壳.大家讨论着小乌龟的故事.由此我们抓住幼儿的热点,开展了“我喜欢的动物”的主题活动,为孩子们展开畅谈的平台,鼓励他们去认识更多的动物,了解它们的习性,和它们交朋友.初步萌发幼儿关爱小动物的情感!

    今天设计的“猴子爬树”的活动,就是在认识了解了小猴子的生活习性的基础上,以韵律活动的形式展开的,小朋友们一起听听音乐,在游戏的情景中尝试听辩音乐的一些简单变化,并跟着音乐来学学小猴子的动作.从而喜欢参与音乐活动,体验音乐活动中的乐趣.

活动名称:韵律活动---猴子爬树

活动目标:

    1、在游戏情景中，试着听辩音乐的一些简单变化，学习有节奏地做猴子爬树的动作

    2、尝试创编各种猴子玩耍的动作

材料创设：音乐、教具

活动过程：

一、歌曲：老母鸡

    用自然好听的声音演唱歌曲

二、猴子爬树

    1、看一看,这是谁?(老师操作教具)

    2、这是一只怎样的猴子? (幼儿讲讲)

    3、听音乐后说一说你觉得猴子在干什么?看一看

    4、看一看猴子是怎么爬树的?(老师操作教具)一起来学学看.

    5、猴子还会在树上干什么?(听音乐做做动作)

    6、大家一起学做小猴子

三、音乐游戏：谁饿了

    愉快地和老师小朋友一起玩音乐游戏

活动反思与调整：

    进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣；他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容；他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。

    在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，来引导幼儿听音阶。可是幼儿却不愿意让小猴子从树上滑下来，坚持要抓住树枝。老师也就不强求幼儿，满足了孩子的愿望。