教育笔记：给儿歌换点新花样

户外活动回来，请小朋友们解小便，洗手，喝点水。这个环节小朋友总会有快慢之分。快的小朋友我总是会请他们念念手指谣。今天，我请小朋友做一个手指游戏〈大门开开〉来平衡小朋友快慢之分。可是，这儿歌念得像是“小和尚念经，有口无心”。听得我很是生气！要求他们重新再念一遍，这次比第一次念得好一点，可是我还是不满意，手指谣应该要有动作的，为什么都不加上动作？我又一次要求小朋友念一遍，要一边念一边做动作。就这样三遍下来，所有的小朋友都已经到齐了。可我的“气”还没消。我仔细想一想，因为经常念，可能这首手指谣对他们来说已经太熟悉了，所以没有投入太多的兴趣，像和尚念经一样。灵机一动，我把这首手指谣改了一下。“大门开开进不来，二门开开进不来……五门开开谁谁谁请进来”大家一起念儿歌，最后叫到名字的小朋友跑到老师怀里抱一抱，并且告诉小朋友老师请他的原因，因为他刚才念儿歌很认真一边念儿歌一边做动作；因为今天她上课很认真，还举手了，进步了。这样一来，发现小朋友一下子人就坐正了，声音响亮了，动作加上了。哈哈，让我很是高兴！不仅儿歌念了，同时对小朋友一上午的表现进行了总结，而且通过抱一抱增进了师生间的情感。一首普通的儿歌，孩子们刚学时总是会兴高采烈，熟悉了后兴趣就会降低，那么不要在孩子身上找理由，而是在儿歌上多加点花样，那么结果就会截然不同。