教育笔记：美术活动中的歌声

   上午教学活动时间，徐老师在带小朋友们一起剪贴小雪人，然后添画雪花。我坐在办公桌边写给孩子们写成长档案，正写着，听到坐在第一组的佳佳 唱起来了：“爸爸，爸爸，你要去哪里呀……”紧接着，许多小朋友都响应起来，一边剪纸，一边唱：“宝贝，宝贝，你要去哪里呀……”还有小朋友开始聊天：“我也看过这个电视，我喜欢angela，你喜欢谁？”“我喜欢kimi。”“我喜欢天天和石头。”孩子们聊得热火朝天，徐老师正在指导能力弱的孩子制作，并没有制止这些孩子的聊天。我停下手上的工作，正想去制止，孩子们却已经聊得差不多，自动停下来了，一个个又在专心的剪雪人。    我忽然觉得，也许，平时我在美术活动中要求幼儿不讲话、专心画画，专心制作的做法太过于专制了，就像我们也常常很享受一边听着音乐一边工作或做家务一样。孩子们也不希望那么枯燥的只做一件事，有的时候，听点音乐更能激发想象和创造；有的时候适当的沟通、交流，更利于相互启发、学习；有的时候，貌似不相关的话题也能让气氛活跃，也许不用我们去制止，它会不经意的发起，又在不经意间消停。    活动结束后，徐老师把孩子们的作品贴在黑板上，请大家欣赏、评价。徐老师夸孩子们剪得好、画得好，我很好奇，伸头看了一下, “哇，画得这么好！”孩子们很自信地说：“是呀，哈哈！”我忽然觉得，一个学期即将过去，我们的孩子也长大了，他们能沿着轮廓线剪下各种形象，他们会丰富画面背景，他们的线条是那么流畅，造型那么有特点。想到这，我走上前去，仔细看他们的画，然后惊叹：“咱们班孩子怎么这么能呢！”    孩子们笑成一团。