鱼我所欲也阅读理解题及答案

　　《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据，对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。下面是品学网小编为大家整理的《鱼我所欲也》阅读题目及其参考答案，欢迎大家参阅。

《鱼我所欲也》阅读原文

　　①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

　　②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。

　　③万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤?向为身死而不受，今为宫室之美为之;向为身死而不受，今为妻妾之奉为之;向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

《鱼我所欲也》阅读题目（一）

　　1.下列加点词意义相同的一项是(　　)

　　A.舍生而取义者也　　　　　　予独爱莲之出淤泥而不染

　　B.如使人之所欲莫甚于生　　　皆以美于徐公

　　C.行道之人弗受　　　　　　　是以谓之“文”也

　　D.万钟于我何加焉　　　　　　牺牲玉帛，弗敢加也

　　2.分别选出下列文言句子翻译正确的一项。

　　(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(　　)

　　A.不是贤德的人有这种想法，人人都有这种想法，(只不过)贤德的人有能力不丧失罢了。

　　B.非常独立且贤德的人有这种心态，人人都有这种心态，(只不过)贤德的人能够不丧失罢了。

　　C.不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，(只不过)贤德的人能够不丧失罢了。

　　(2)是亦不可以已乎?此之谓失其本心。(　　)

　　A.这种(做法)不也已经可以了吗?这就叫做失去了(自己的)本意。

　　B.这种(做法)不也可以停止了吗?这就叫做丧失了(自己的)本性。

　　C.这种(做法)不也可以完成了吗?这就叫做改变了(自己的)心意。

　　3.分析第①段画线句子运用的论证方法及作用。

　　4.孟子提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点。在当今社会，面对人生的各种考验，我们应如何处理好“合生取义”和“珍爱生命”的关系?请举例说明。

《鱼我所欲也》阅读答案（一）

　　1.答案B。A项“而”分别表并列和转折;C项“之”分别作结构助词“的”，人称代词“他”。D项“加”的意思分别是“好处”，“虚夸，谎报”。

　　2.(1)答案C。 (2)答案B。

　　3.示例：画线句子运用了比喻论证的方法，用“鱼"喻“生”，用“熊掌”喻“义”，通过类比，形象生动地提出了“舍生取义”这一论点。

　　4.示例：(1)生命诚可贵，正义价更高。在生与死的考验面前，我们应该舍生取义。如刘胡兰，在敌人的铡刀面前，决不吐露党的秘密，用青春传承了舍生取义，用无畏谱写了英雄赞歌。

　　(2)生命只有一次。面对诱惑和考验，我们既需要珍爱生命，同时应该用智慧去维护“道义”。如①鲁迅先生，用100多个笔名，与敌人斗智斗勇，既保全了自己，又和敌人进行了坚决的斗争，捍卫了正义和真理。②湖北青年周冲，为了营救被卡悬空的女童，急中生智，巧妙借助防护栏，冒着生命危险，用顽强的毅力托举女童，展示了平民英雄的义举。

《鱼我所欲也》阅读题目(二)

　　12.解释下列句子中加点词语的意思。(2分)

　　(1)今为所识穷乏者得我而为之 得：

　　(2)此之谓失其本心 本心：

　　13.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

　　(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

　　译文：

　　(2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!

　　译文：

　　14.本文开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处?(2分)

　　答：

　　15.文中作者肯定的是哪种人?联系实际谈谈你的看法。(2分)

　　答：

《鱼我所欲也》阅读答案(二)

　　12.(2分)(1)通“德”，感激。(2)天性，天良。

　　13.(4分)(1)不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，贤德的人能够不丧失罢了。

　　(2)不分辨是否合乎礼与义就接受优厚的俸禄，这优厚的俸禄对我有什么好处呢!

　　14.(2分)作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，通过类比，形象生动地引出了本文的中心论点——舍生取义。

　　15.(2分)答题示例：作者肯定的是舍生取义的人。现实生活中，舍生取义、见义勇为的人会得到人们的肯定和赞扬，而见利忘义、唯利是图的人会遭到人们的唾弃。