环境与学习阅读题答案

　　《环境与学习》这篇文章明确告诉了我们一个道理：人类的学习与环境息息相关。那么在做阅读理解题的时候，你把握正确的答案了吗？下面是品学网小编收集整理的《环境与学习》阅读题目技巧参考答案以供大家学习。

　　《环境与学习》阅读原文

　　①除了智商、勤奋因素外，环境、营养、疾病一些因素也能影响我们的智力，这里提出几点供青少年朋友，特别是记忆力较差的同学对照、参考，并矫正不良习惯。

　　②气候温度对学习有密切关系。科学实验结果，当气温在20 左右，是记忆力最佳的时候，因此在春秋两季要抓紧学习，充分利用这个季节温度。在冬天寒冷季节，当温度低于10 时，尽管大脑清醒，但解决问题的能力降低。到夏天炎热酷暑，尤其在温度超过35 时，大脑能量消耗骤增，引起疲倦乏力，情绪又烦躁，俗称火气大。

　　③人的呼吸主要利用的是氧气，我们的脑子几乎要占用20%左右，是用氧的大户。如果大脑供氧不足，大脑的代谢能力下降。记忆功能就明显下降。因此，要求学生每天参加体育活动，经常在空气清新的场所做深呼吸操。

　　④光线也会影响脑功能，过暗的地方既影响视力又影响脑功能，而且，在过强的光线下，脑细胞受到刺激会感到疲劳，脑功能会明显下降。课间休息，最好到室外望远方的天空或树木，不仅保护视力，使头脑清醒。少看深红和深黄的颜色，以免使大脑疲劳。

　　⑤人们常用听音乐来休息、解除学习疲劳，这是有一定道理的，但音响不易超过60分贝，否则噪音会使头脑发晕，降低用脑的功能，尤其不提倡用随身听。

　　⑥我们的大脑是十分复杂、十分精密的，除了需要充足的氧气外，还要各种营养的供应，才能保障思维敏捷、记忆力良好。有助于提高记忆力的食物很多，其中如胡萝卜能加快大脑的新陈代谢作用，因此能提高记忆力。

　　⑦菠萝含有微量元素锰，有助于提高记忆力，因此是音乐家、表演艺术家最受吃的水果;鱼虾，能增进大脑智力成长和精力集中;其他如生姜能使人的思路开阔，因为它含姜辣素和挥发油，挥发油的作用，使血液得到稀释，流动更加畅通，于是氧的大脑供应更多;洋葱也有生姜的同样作用，而核桃则是健脑益智的补品，和桂圆一样，被人们称为“使人聪明的食物”，有条件的话，也不妨经常少量食用。

　　⑧在蔬菜中，以芹菜为代表，是有助于激发大脑创造性的食物。有人认为辣椒辛辣，能刺激人体内的某些激素，使人聪明起来，因此，少量吃些辣椒也是有益的。

　　⑨如果选水果，则建议选草莓和香蕉，因为草莓能消除人的紧张情绪，香蕉能使人产生舒适感，而香蕉又是健脑食品并且含有多种维生素和钾。

　　⑩除环境，营养因素外，疾病也是影响脑功能的原因，例如贫血、脑内疾病等，尤其是慢性萎缩性鼻炎，鼻中隔肥大，慢性火症使鼻内阻塞，常影响到脑功能和使记忆力减退等。因此发现以上疾病，要及时到医院医治。

　　《环境与学习》阅读题目

　　1、影响我们智力的因素有哪些?(3分)

　　2、文中第⑧—⑨段说明的内容是什么?(3分)

　　3、气温过高为什么影响学习?(3分)

　　4、说说文中画线语句说明的内容和表达效果。(4分)

　　《环境与学习》阅读答案

　　1、智商、勤奋、环境、营养、疾病等。

　　2、营养因素对智力的影响

　　3、气温高于35时，大脑能量消耗骤增，引起疲倦乏力，情绪又烦躁。

　　4、形象生动地说明了大脑对氧的需求量是很大的。

学习环境分类

　　物理学习环境

　　这里的物理与硬件学习环境包含有自然因素和认为因素组成。自然因素包括网络自主学习者学习的自然环境，噪音，空气，光线等环境。这些环境影响者学习者的情绪与学习动机。人为的包括网络环境、使用计算机硬件、以及整个网络的运行状况。

　　资源学习环境

　　学习资源是指那些与学习内容相关的信息，比如教材、教案、参考资料、书籍、网络资源等，这些信息资源可以以不同媒体和格式存储和呈现，包括印刷、图形图像、音频视频、软件等形式，还可以是这些形式的组合。在信息环境下，信息技术课的学习资源其在存储、传递、提取、加工和呈现等方面都具有更独特的优势，这也为信息技术课的教学设计提出了新的要求，如何有效地利用这些学习资源日益成为教学设计的一个重要内容。

　　对于课堂教学来说，完全依靠学生自己来查找学习资源是缺乏可行性的。在互联网上的信息资源浩如海洋，学生的学习时间和精力，以及学生检索信息的能力有限，且学习资源的质量也良荞不齐，这些因素都对学生的学习产生巨大的干扰。因此，教师应把相关的学习资源进行整理、数字化，优化整合信息资源，以增加其易用性和共享性，围绕学生需要合理组织信息资源，保证资源、信息的及时供给。并把自己设计的有针对性的学习资源放到网络上，供学生在活动过程中共享。这个网络可以是广域网，也可以是局域网。

　　技术学习环境

　　技术学习环境主要有学习过程中学习者可自由选择学习理论，支持系统要有良好的界面设计，能够激发学习者学习兴趣，各功能模块有良好的导航机制，便于学习者在学习过程中能根据学习进程进行任意的学习跳跃，同时该环境可以支持学生进行小组讨论和协作学习。

　　另外，物理系统仅仅是提供了相应的物品环境，而运行再内部的软件与理论系统，也是支持与领导整个系统合理高效运行的重要软因素。处前文提到的学习理支持，软件系统的人性话，界面的友好程度及工具的完毕都需要较高级的技术支持。

　　情感学习环境

　　情感学习环境主要有三部分组成:心理因素、人际交互和策略。学习者的学习观念、学习动机、情感、意志等心理因素对学习动机的激发，学习时间的维持和获得良好的学习效果有着直接的影响;人际交互(包括自我交互)的顺畅也同样对学习者的自主学习起着不可小觑的作用;教学策略和学习策略直接影响着学习者的学习效果的好坏。