灵动的主题墙创设

听了三位老师精彩的介绍后，让我对主题墙创设有了重新的认识。主题墙不仅是一面孤单单的墙面，而已一面会说话的墙，是幼儿、教师、家长三者间的互动墙，在创设主题墙的过程中不仅要考虑板块的合理分配外，还应考虑主题墙的内容及创设的过程是否有利于班级幼儿的需要。我觉得在创设中主题墙饰与课程之间的互动，主题墙饰与教学之间的互动，主题墙饰与幼儿之间的互动。这些都是值得我借鉴的。
    在我平时的主题墙创设中，我是根据主题生成活动创设主题墙，使幼儿的知识更加丰富，例如正在开展的“情浓重阳节”这一主题，我们根据课程的内容讲主题墙分成了几个版块，有重阳节的来历，习俗，爷爷奶奶一天的生活等。根据活动中的记录创设主题墙，引发幼儿主动探索，例如在“爷爷奶奶一天的生活”这一小版块中，我是事先让幼儿利用周末的时间去观察老人一天的生活，很多幼儿以绘画作品，照片的形式呈现出了爷爷奶奶一天的生活，我将这些丰富的内容放置在主题墙上，幼儿在空暇之余会和同伴一起分享自己爷爷奶奶的生活。利用幼儿的作品创设主题墙，让幼儿充分展示自我，例如在主题活动“喜迎国庆节”中，幼儿们作了很多的花，小国旗，蛋糕等用绘画及手工作品向大家展示了他们对祖国妈 妈的祝福。通过不同的方式让幼儿参与主题墙的创设中，让幼儿在说说、做做中体验到主题活动的快乐，并把已知经验告知家长，与家长进行互动，从而达到了幼儿、家长、教师三者间的有利互动。
    好的主题墙能自己说话，好的主题墙需要大家共同参与创作，让我们一起创设出一面灵动的主题墙吧！