教育随笔：为能力差的幼儿搭建桥梁

在户外活动中，我们重点指导幼儿练习拍球的能力，结果发现辰辰连球都拍不到，在换了大球，及更换平整的场地后，仍然连球都拍不上。我说：“辰辰，咱俩一起玩个游戏吧！”我和他一起玩起抛接球的游戏。在他能接到我抛过去的球后，我请他玩抛球的游戏，（指导辰辰自己将球从地上弹起，然后再用手抱住球）在他能抱住每一个弹起来的球后，再请他练习拍球。这次他很快就学会了拍球。虽然还不能连续拍上好多个球，但孩子显然是进步了，该得到肯定和表扬。
分析：

1、幼儿手眼协调的能力差。
2、幼儿对拍球没有兴趣。
措施：针对幼儿这两项的不足，我为他搭建的桥梁有：
1、和幼儿一起游戏，增强游戏的趣味性。
2、引导幼儿进行抛接球的游戏，培养幼儿手、眼的协调能力，为拍球做准备。
3、请家长为孩子在家也准备一个皮球，让孩子有更多练习拍球的机会。

教师反思：通过有效的为幼儿搭建桥梁，降低了幼儿拍球的难度，使幼儿在短时间内就能达到目的，而不需用长时间的练习过程，缩短了幼儿学习的时间。看来为幼儿搭建的桥梁，我们还应注重实效性、必要性的原则。