角色游戏 幼儿创新智慧游戏

角色游戏——娃娃家

我们有个温馨的家
一、适合年龄：2岁半——4岁
二、活动由来
      在班级的角色游戏里，我们布置了一个温馨的娃娃家。娃娃家里有桌子，椅子、还有小娃娃，烧饭的锅子、水槽、饭碗等等。孩子们看到了可高兴啦，都要到娃娃家里去玩。但是这么多的人到了娃娃家，就抢着玩烧饭的游戏，而且每个人自己拿着炊具，都在烧自己的饭，不知道谁是妈妈谁是爸爸。走到娃娃家一看，烧饭的东西掉的满地都是。人多，又吵，有时还会为了争抢娃娃而不高兴。尽管如此，他们还是很喜欢到娃娃家去，摸摸，看看。
      我想家对于每个孩子来说，都是最美丽的地方，更何况是托班的幼儿，不管孩子的情绪有多么的不稳定，不管遇到什么不开心的事，说到家，孩子们就会多一份温馨与向往。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。他们喜欢玩角色游戏，家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验角色，进入角色。我决定深入开展“娃娃家”活动来丰富幼儿的角色意识，让娃娃家的开展变得更加有序、更加有趣。同时让孩子们学会当娃娃家的爸爸和妈妈还有其它成员。知道一个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。
三、活动目标：
1、了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感
2、在情境性区域环境中，引发幼儿参与活动的兴趣，感受家的温馨气氛，体验  
安全感。
3、通过贴近生活的区域活动内容，丰富幼儿的生活经验和技能，发展幼儿动手操作能力
4、让幼儿享受活动过程中的合作乐趣并体验分享的乐趣
四、活动准备
环境准备：温馨的娃娃家
经验准备：知道家里的成员、懂得基本的礼貌和同伴分享
材料准备：彩泥做的各种点心、仿真水果和蔬菜、各种餐具和厨具、各种家俱设备
五、活动过程
（一）初期：
幼儿通过自己的观察和亲身经历来回忆和模仿家庭中的各个角色。开展初期，幼儿进入娃娃家只会自己玩自己的，根本没有角色的扮演，玩具拿出来以后不知道把玩具放回家，没有条理性。
    幼儿在娃娃家通过回忆在家较为熟悉的几个场景，如：妈妈和爸爸是怎么照顾宝宝的？家里来了小客人妈妈和宝宝是怎么招待的？宝宝在家生病了，妈妈是怎么照顾宝宝的等系列的情景让幼儿去模仿。
    在活动开展初期设置第一个场景：教师向幼儿提出在家宝宝哭了怎么办？
              设置第二个场景：教师向幼儿提出宝宝饿了该怎么办？
              设置第三个场景：教师向幼儿提出天气变凉了宝宝感冒了怎么办呢？
              设置第四个场景：教师向幼儿提出家里来了小客人了我们该怎么做呢？
通过教师的引导和场景的设置，及教师给幼儿提出的问题和一些要求，幼儿逐步的进入了角色的分配当中，知道宝宝饿了要给宝宝喂奶，家里来了小客人，要请小客人玩自己的玩具，和小客人一起分享自己好吃的。初步知道玩具在哪拿的，就要把它送回原处，学会和别人分享。
（二）中期：
通过初期教师对幼儿的引导和几个初期不同场景的设置，幼儿逐步的学会角色的分配和角色的扮演，游戏当中（谁是爸爸、谁是妈妈、谁是宝宝、谁是小客人）都由幼儿自己来分配。这时教师引导幼儿知道自己所担当的角色之后学会充分的扮演角色
设置场景一：宝宝生病了这时由谁来照顾宝宝呢？
 教师：因降温了，宝宝突然生病了，非常的难受，这可怎么办呢？（教师用一种非常着急的口吻说）鼓励宝宝回想自己生病了自己的爸爸妈妈是怎么照顾自己的。
   场景二：宝宝生病了由谁来给宝宝做点宝宝喜欢吃的东西呢？（幼儿开始讨论）
结果：妈妈来照顾宝宝;爸爸来为宝宝做宝宝喜欢吃的东西。
            
场景三：宝宝过生日
活动准备：橡皮泥、生日蜡烛
教师：今天是宝宝的生日，我们一起为宝宝过生日好吗？ 
幼儿：好（幼儿非常感兴趣）
教师：过生日要准备什么呢？（教师和幼儿开始商量）鼓励幼儿大胆的说出过生日需要的生日蛋糕。
幼儿：生日蛋糕、巧克力饼干、汉堡~~~
教师和幼儿一起完成制作。
     

场景五：快过新年了为宝宝制作新年帽
活动目标:1、观察感受帽子的美丽的图案与色彩，并进行大胆的装饰
         2、体验装饰的快乐并对美术活动产生兴趣
         3、具有爱心
活动准备：1、幼儿的各种帽子
         2、提供幼儿装饰的各种小树叶、小星星、小花、各种小动物的粘贴画
         3、帽子形状的纸每人一张
活动过程：
（一）导入
1、              教师：冬天到了，小朋友们都带上了美丽、漂亮的帽子
幼儿：是
2、              教师出示幼儿自己的帽子，引导幼儿观察激发幼儿对此活动的兴趣
教师;小朋友们戴的帽子都有什么样的图案呢 ？（有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面制作新年帽打下基础）
       教师：小朋友们都戴上了漂亮的帽子，可现在快新年了咋们娃娃家的宝宝还没漂亮的帽子，我们来为宝宝制作新年帽吧
幼儿：好
（二）开始
1、              教师出示帽子形状的纸，做示范
教师：现在老师先做一顶帽子送给宝宝吧
（教师边做示范边说每次只能拿一张小图片轻轻的沾上胶水，再粘贴到帽子上）
2、              教师把帽子发给幼儿，教师分组进行指导（对于能力较弱的幼儿教师进行一对一的指导）
（三）结束
1、  展示作品进行评价
教师鼓励幼儿相互欣赏作品
2、送给宝宝新年礼物
让幼儿把新年帽送给宝宝并对宝宝说“新年快乐”
      

四、活动反思
   娃娃家角色游戏的开展，从刚开始孩子进入娃娃家显得特别乱到现在进入娃娃会自己分配角色及各自扮演角色的任务。 在这样的一种游戏当中，有效的激发了幼儿的参与兴趣。让幼儿在享受活动过程中从中体验同伴间的合作乐趣及分享的乐趣。

幼儿创新智慧游戏
活动名称：《玩绳花样多》       寿光市文家街道文家幼儿园
授课班级：大班                授课人：文瑞华
活动目标：
1、探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。
2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿的合作意识。
活动准备：1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。
          2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。
          3、平整宽阔的活动场地
活动过程：
一、热身运动：
教师带领幼儿随音乐有节奏的做各种不同的模仿动作，活动身体各个部位，如头部、颈部、四肢、腰部以及膝关节等等。
（一）听老师口令，练习跳跃及上肢动作。
 1、师：跳、跳、跳，跟老师跳、跳、跳（原地），问：“还可以怎样跳？”引导幼儿：向前跳，向后跳，蹲跳，向左跳，右跳，单、双脚跳。
 2、师：绕绕臂，绕绕臂，跟着老师绕绕臂，问：“还可以怎样绕？”引导幼儿想出不同的绕法（向前绕、向后绕、单、双手绕）
（二）游戏：规则要求：与我说的相反
玩法：师说向上跳，幼则蹲跳；师说向前跳，幼则后跳。发展幼儿的灵敏性。
二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐趣。
1、出示绳，谈话：孩子们，今天老师给大家带来了一样礼物，（出示绳）认识它吗？它叫什么名字？（幼儿绳子）那你知道绳子有什么用吗？（幼儿积极发言绳的用处）。孩子们既然绳那么好玩，那谁来给大家展示一下你怎么玩的？
找个别幼儿到前面表演自己的玩法并引导幼儿说出自己玩绳的名称。
师：“孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，再想一想还有什么不同的玩法？（让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师教育幼儿注意安全）
师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。
3、幼儿展示自己绳的多种玩法。
幼a、我用绳可以前跳、后跳，也可以编麻花跳。
幼b、我把绳子放在地上走钢丝，在两根绳子中间走小桥。
幼c、我的绳子能当尾巴。
幼d、我能用手甩绳当鞭子。
4、鼓励幼儿创造发明与同伴不一样的玩法。
师小结：将绳子的两头扣在一起套圈或斜背在身上当小骑士；将绳圈摆在地上，练习单、双脚跳圈，或将两根绳子平行摆好练习，单、双脚跳过小河，也可将绳子变长，练习不同的跳绳。
5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐。
师：“绳子除了一人玩，能否好朋友一起玩？有更好的玩法？”
（1） 让幼儿吸收同伴玩法，再次分散活动。
（2） 幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。
（3） 教师重点引导幼儿合作游戏玩法：过小河、揪尾巴、套跳、摊煎饼、跳高等。
6、教师让幼儿分组展示自己创编绳的玩法，老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价，（让幼儿做评委），鼓励大家互相学习。
三、放音乐《爱我中华》：老师带幼儿一起进行自由自创编“绳操”，让幼儿自由放松活动。
活动延伸：伴随葫芦丝的音乐，在老师的带领下幼儿学着开汽车的动作，轻松愉快地离开活动场地，结束活动。