如何对幼儿进行安全教育

　　“安全”是我们大家常讲而又与生命息息相关的大事，对一个家庭一个单位乃至社会，“安全”就像一张“底牌”，只有安全得到了保证，才能使大家的生活幸福，工作得以顺利进行。《纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿是人力资源的宝藏，是国家未来的栋梁，但是在我国每天大约就有40个孩子死于交通事故;每年有近两万名少年儿童非正常死亡;还有40—50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害。而这些事故的发生有相当一部分是与学校有关的。常言道：“授人以鱼，不如授之以渔”，千般呵护，不如自护。我们对幼儿进行安全教育的目的是为了让幼儿得到更多的发展机会，而不是剥夺幼儿的学习机会，让他们“无所作为”。如何依据幼儿身心发展的规律进行科学而有效的教育，既关系到幼儿个体的身心和谐、健康的成长，也关系到社会的健康、发展与进步。

　　作为一名幼儿教师，我们进行的安全教育中所施行的不仅仅是安全知识、规则的传授，而且是相应能力及相应行为习惯的训练培养的教育过程。我们根据安全教育的内容将安全教育活动分为交通安全、消防安全、自我防范、自救自护四个方面，选择交通安全教育为切入点, 从最初的交通安全角色游戏开始,不断拓展为以“安全”为主题的教育活动形式。

　　我们通过各科教学、一日生活教育及角色游戏活动的创设等多种途径加强对幼儿的安全教育，使之掌握自护技能。如：在交通安全方面，我们通过念儿歌、看图画、看录像、模拟活动、举行交通标志竞答等多种形式，让幼儿认识到如果不遵守交通规则将产生危险后果，使幼儿真实体验安全的重要，养成守纪律、守规则的良好常规。在消防安全方面，我们给幼儿介绍消防知识、带幼儿参观消防队、并进行消防演习活动，使幼儿学会并掌握逃生技能，能正确拨打特殊电话号码：119、120等。在自我防范方面，我们开展防异物吸入;防火、防烫伤、割伤、摔伤;防拐骗;防危险物;防雷电等五个活动，通过看图画、讲故事、小实验、认识危险物标志，让幼儿认识水、电、火、煤气等危险物体，甚至可以让幼儿亲身去体验一下装满热水的杯子烫手，电笔放在电插座中闪火花，火柴可使纸燃烧等，在告诉幼儿各种物体的用处时，同时告诉他们这些物体可能带来的危险。在自救自护方面，我们通过现场模拟、情景表演让幼儿学习异物吸入、烫伤、割伤、摔伤、食物中毒、液化气中毒、落水、迷路、遇到坏人时的自救与自护。如：玩耍时，不小心手脚擦破了皮应马上请求他人帮助; 一个人在家时，突然停电，应保持镇静，不乱跑乱喊; 在大街上、商店里与家人失散了，可找商店的叔叔、阿姨或警察帮忙; 在紧急情况下，懂得拔打119(火警)、110(刑警)、120(救护)等电话。此外，还经常提一些与自我防护有关的问题，如：“爸爸妈妈不在家时，有人来找怎么办?”“被坏人拐骗后怎么办?”幼儿可塑性强，通过有目的、有意识地进行教育即可使之举一反三，触类旁通。

　　此外，为了强化幼儿的安全意识,我们采取家园合作方式,让家长参与配合, 家园同步开展安全教育，在家里有意识地介绍安全知识,经常提醒幼儿注意日常生活中的用电、用水等方面的安全,使幼儿在家庭环境中真实体验安全的重要性。这样幼儿在掌握了这些基本应变能力后，遇事就不会慌张而能从容应付。这才是真正的“安全教育”，才能使孩子的安全真真正正的有保障!

　　总之，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。孩子要安然无恙地度过一个美好幸福的童年，仅仅靠家长细心呵护是远远不够的，孩子不可能永远生活在父母的庇护下，他们终将走向独立。未来是属于孩子的，未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。因此，对幼儿进行生存能力的培养，是我们每一位幼教工作者，包括父母责无旁贷的责任与义务。都说幼儿园是孩子的第二个家，但愿在我们对安全工作的高度重视与积极开展下，能让这个大家庭里的每个孩子都安然无恙地渡过童年的美好时光，平安、快乐、健康的成长。