《熊宝宝分水果》课堂教学设计

　　活动目标：

　　一、培养幼儿积极思考的学习态度，感受思维游戏活动的乐趣。

　　二、发展幼儿根据物品的种类和数量进行等分的能力。

　　三、引导幼儿理解等分的概念，并尝试把购物单上的水果进行等分，在操作中理解数量守恒的'定律。

　　活动准备：

　　1、教师教具：大购物单1 12、水果大卡片32张。

　　2、幼儿操作用具：购物单1 12、水果小卡片54张，托盘每人一个。

　　活动过程：

　　一、情景导入：引导幼儿思考问题，初步理解等分的概念。(5分钟)

　　熊妈妈从水果店里买了些水果给他的两个熊宝宝(出示购物单2)。但是看着这些买来的水果，熊妈妈犯愁了。她想让两个孩子都能吃到苹果和雪梨，而且吃的数量要一样多，那怎样分才能把这些水果分成完全相等的两份呢?你们说说看该怎样分比较好?(请幼儿说说自己的办法，教师操作，引导幼儿进行等分。)

　　二、提高等分的难度，让幼儿理解数量守恒的定律。(5分钟)

　　到了第二天，熊宝宝们又想吃水果了，这次他们想吃苹果和雪梨以外，还想吃香蕉(出示购物单6)。这些水果各有几个?由于这次要买的水果比较多，所以妈妈就决定带上熊宝宝他们去。他们每个人提着几个篮子啊?(2个)。买完水果后，问题来了：到底怎样才能把水果等分，然后装在这4个篮子里呢?请一个小朋友来分分看。(请个别幼儿上来操作，说说为什么要这样分。)

　　三、引导幼儿思考，进行操作。(7分钟)

　　我这里也有一张购物单(出示购物单8)。请小朋友从桌面的购物单里找出和我这张一样的购物单8，我们一起来动脑筋用等分的方法来分一次，看看谁分得又快又对。

　　提出操作要求：

　　1、要把每个单上的篮子都装上水果。

　　2、在分好之后先别忙告诉别人你的答案，自己要检查一遍。

　　3、检查好的就坐好，老师就知道了。

　　小结：请幼儿演示出不同的摆法，让幼儿知道方法不止一种，只要做到等分就对了。

　　幼儿尝试等分购物单1 12中的水果。(10 15分钟)

　　四、总结、整理物品。(3分钟)。

　　今天我们不仅帮助了熊妈妈和熊宝宝，而且还学会了等分的方法。我们以后还能用等分的方法玩游戏呢。那现在我们先把东西送回盒子里收拾整齐，下一次我们再来玩游戏。