第五册《习作》教学设计范文

　　一、导入活动

　　同桌手拉手

　　1、宣布活动规则：

　　（1）请几位同学把卡发给每个同学；

　　（2）先由一位同学把自己卡上的内容读给同桌听；

　　（3）听者向读卡者提出希望或讲讲对方自己还没注意到的优点。

　　（4）另一位同学读卡，听前一位同学告诉自己、了解自己的优缺点。

　　2、同桌交流，教师主动加入，适当指导。

　　3、小结活动情况（过渡）

　　实话实说

　　1、刚才，你通过朋友、同桌的帮助，一定有不少新的`收获吧！谁来说一说？

　　（1）指名上台的同学说。

　　（2）指名一、二对同桌说。

　　2、你喜欢这样的活动吗？为什么？（再次点明主题）

　　小结：大家通过让朋友，同桌了解自己，得到了他们的帮助，更了解了自己。你们想进一步认识自己和别人吗？那就让大家一起来了解自己，让大家互相帮助，手拉手，共创美好的明天。（板书：大家）

　　3、全班学生可互换卡片，也可随意把自己卡上的内容告诉给同学听，请别人向你提出希望，对别人优点说几句祝福的话。（放歌曲《手拉手》，渲染气氛）

　　二、总结

　　由于时间关系，这节课上，我们的自画像只能画到这儿，相信许多同学还有很多真心话要对同学或朋友说，也很想把自己的卡给更多的人看，让更多人了解自己。我们还可以相互交流，你可以把别人的祝福或忠告记在卡上。到期末，我们再来搞一次活动，相信到时，你们的自画像会更完美。

　　附板书： 我的自画像

　　朋友

　　让同桌更了解我，多帮助我

　　大家

　　认识自我，认识他人