幼儿教育随笔：区域活动中如何关注孩子

   今天，发现区内我投放了新材料：金鱼拼图。活动前，我介绍了游戏的玩法，杨永琪就急匆匆地拼了起来。我在一旁观望，只见她先拿金鱼身体再找相应的尾巴，最后拼合。

  这时，小一岁的亚楠小朋友很自信的说：“这有什么难的？”说着便操作起来。只见她不看金鱼身体、也不看颜色，更不去看尾巴，只看凹凸形状来配图，一个个配过去，花了好长时间也没配出来。我一边帮忙，一边启发她，最后，她也胜利的完成了任务，灿烂的笑容洋溢在她的脸上。

   同样的操作材料，对不同层次的孩子来说，操作的过程是不一样的，有的瞬间就能获得成功，有的需要老师的帮助才能获得成功。这就需要我们去面对不同层次孩子的发展，给孩子成长的“土壤”和空间，在适度的时间里学会耐心地引导和等待，孩子的智慧嫩芽才能破土而出。