力和机械《杠杆》教学反思

　　新的物理课程标准提出了新的教学理念：从生活走向物理，从物理走向社会”。也就是力求贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示其中的物理规律；教学过程强调发展学生的认知过程，以物理知识为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识。作为简单工具---杠杆，在日常生活被广泛使用，很多学生已经使用，对于本节知识已有一定的.基础，为充分体现“注重科学探究，提倡教学方式多样化”的课程理念，并结合实际，教学过程采用了学生实验探究、教师讲解、多媒体展示相结合，以利于学生多角度、多方面的学习。

　　从使用羊角锤拔出钉子开始新课，让学生思考与使用羊角锤类似的工具，并归纳出它们的共性，引起学生注意，激发学习动机。并通过亲自使用简单工具，寻找杠杆和它的支点、所受动力和阻力，通过实验感悟动力和阻力的效果，使学生在头脑中形成明确而深刻的认识。通过对跷跷板的探究，再次发掘杠杆的力臂，比较全面地认识杠杆。通过对简单工具的使用，抽象出杠杆的五要素并进行研究，合理地对信息加工、处理和分析和抽象，提高学生研究能力和理论水平。