《WehaveChristmas》的教学反思

　　本节课我根据小学英语新课标的要求，结合本课的教学内容及学生的心理、生理特征进行教学设计。首先采用轻松愉快的师生相互问候及英语歌谣营造良好的英语学习气氛，接着由学生所熟悉的中国传统佳节——“新年”话题对比引出今天所要教学的内容，即西方的重要节日：圣诞节；再根据“词不离句”的教学思想由词扩伸为词组再到句子，循序渐进的开展教学。为了丰富课堂活动，调动学生积极性，营造和谐的英语交流氛围，我还采用游戏、歌谣、歌曲、情景创设等多种方式进行教学，突出了学生主体，收到了较好的'教学效果。纵观整节课，我觉得有几点可取的地方

　　1. 教学思路清晰，教学内容呈现自然，重难点突出，教学手段多样。通过设计了灵活多样的教学活动，如游戏、竞赛、歌曲等吸引学生主动参与，充分调动学生的听、说、读、做等感官，使他们在轻松、愉快的氛围中学到了语言知识，并锻炼了交际能力。

　　2. 创设情境，激发兴趣。课堂上我主要采用任务型教学方法，让学生在完成任务的过程中培养语言能力，并适当创设英语场景以扩展学生思维、引导学生将新知与旧知相结合，体现了“学中用，用中学”的教学理念。为了给学生创设真实的语言环境，在教学过程中准备了节日的实物，使学生在情境活动中感受、认知、运用语言，提高学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣和学习动机。

　　不足之处：

　　语言巩固操练这一环节示范不够到位，造成学生在进行节日场景展示时未能很好的将思维发散开来，所用操练语言仅仅局限于本课的几个词组。

　　从本课的英语教学中，我意识到英语教学必须在不断的英语实践中探索，从而改进与提高教学能力；要把把握好教材，把握好学生，把握好教学任务作为教学的重要参考；努力将教学重心从注重知识传授转向注重学生的全面发展，从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，从注重教学的结果转向注重教学的过程实施进行转变，不断提高英语教学水平。