《雪孩子》与前面学的课文有所不同,是第一篇去掉了拼音的课文,配上八幅漂亮的插图,以连环画的形式讲述了了一个雪孩子给小白兔带来欢乐,并舍身救小白兔的童话故事。
在刚看到课文时,许多成绩不错的孩子都皱起了眉头。见此情形,我一边鼓励孩子们,一边尽力解除他们的顾虑:“我知道我们班的小朋友最会读课文了。其实这篇课文一点都不难,比以前学过的课文都要容易。”上课时,我引导学生借助彩图读课文。以第一段为例,我引导学生看图说话:“你看到了什么?”之后,我又范读了第一段。读后问学生:“你发现了什么?”学生很快就发现了其中的奥妙。接着,我让学生用这种方法读读其它的段落。几分钟之后,大部分学生都眉开眼笑了:“一点儿不难;很容易的'……”
在研读课文时,同样出现了精彩。“雪孩子为了救小白兔,自己却化了。化了就是?”“就是死了;就是没有了……”“此时此刻,你的心情怎么样?”“我很伤心;很心疼……”“那就尽情地读出你的心情吧。”“雪孩子去哪了?为什么它会变成一朵很美很美的白云?”“因为他是为了救小白兔才死的,所以很美很美……”我从没敢奢望这群懵懂的孩子能有如此深刻的认识,也从不敢奢望他们能把文章读得那么美,那么动情。但是——他们做到了,我们成功了。抓住关键词语理解课文可以有画龙点睛之功效。
页面更新:2024-03-04
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