这首歌曲是一首4/4拍子弱起节奏的歌曲,对于二年级的孩子来说接受起来还是比较容易的。学生最难接受的就是弱起节奏的旋律,也最怕唱弱起。为了解决这一难题,打破学生对弱起节奏“恐惧感”,在备课的过程中我设计了“先入为主”的教学方案,直接进行弱起部分的教学。在教学过程中,我用的`这种打破常规,出其不意的办法激起了学生的学习兴趣。弱起部分我采用的方法,根据这个班的孩子识谱能力比较强,大胆、放手是这部分的主要教学方式。把更多的时间、空间交给孩子,鼓励他们用自己喜欢的方式去自学弱起部分,教学效果也有了,学生在快乐中掌握了歌曲。
需要改进的地方:本节课学生能很快的学会弱起部分如何换气,但学生不会与下一乐句自然衔接,缺少相互间的融合。
原因之一:由于刚刚接触弱起歌曲学生的能力不够;
原因之二:学生之间缺少配合合作意识不够。因此,教师要在平时的教学中加强节奏技巧的训练,不断地引导学生学会倾听、学会合作、学会享受音乐的和谐。
页面更新:2024-03-04
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