《整百数乘一位数的口算》教案

　　教学目标：

　　让学生通过用自己的方法进行整百数乘一位数的口算（进位与不进位），使学生的学习活动成为主动探索和富有个性的过程。

　　教学重点：

　　整百数乘一位数的口算（进位与不进位）的方法。

　　教学难点：

　　学生探索知识主动性的培养。

　　教学过程：

　　一、自主探索，探究新知

　　1、旧知引入

　　2 8 9 6 10 5 40 2

　　先口算，再说说没一题的意义。

　　400 2 8 200

　　以上两题的意义又是什么？

　　2、主题图

　　学生说出图意

　　女孩要跑多少米呢？

　　怎样列式？你是怎样想的?呢说说你的想法。

　　鼓励学生多种想法，计算思路。

　　指名说说自己的想法。

　　试一试

　　小男孩要跑多少米？

　　学生独立完成。

　　你是怎样算的.？在小组里和同学讲一讲。

　　口算

　　200 3 3 300 6 800 400 7 2 500

　　比较一下A组两题与B组两题有什么区别？

　　二、练一练

　　1、教科书P71页第2题

　　师生互动

　　学生之间互相合作

　　2、比一比，算一算

　　100 2 4 200 300 3 2 300

　　10 2 4 20 30 3 2 30

　　12 2 4 21 32 3 2 33

　　观察以上各题，你能发现什么？

　　你有什么好方法计算呢？

　　学生独立完成

　　三、综合练习

　　1、教科书P71页第四题

　　学生说出题意

　　独立完成

　　组织交流

　　2、有个正方形的果园的边长是800米。小萝卜沿果园四周走一圈，一共要走多少米？

　　独立完成

　　说解题思路

　　3、要装配32辆自行车的车轮，60个车轮够吗？

　　题目把信息都给了我们吗？

　　还有哪个信息是我们生活中的常识？

　　你会算了吗？

　　独立完成，组织交流

　　三、课堂总结：这节课我们主要学习的什么内容？