二者是相关的,缺一不可的。对于艺术源于生活这一层含义同学们都能够理解,作为本课的重点内容来引导;而艺术高于生活这一层,有些学生就表现出一脸茫然,也就成为本课的难点。
本课紧紧围绕艺术源于生活,高于生活这一主题而设定。一是艺术源于生活,二是高于生活,二者共同存在,缺一不可。课中通过齐白石的《虾》与现实生活中的虾形成对比,导出艺术源于生活,高于生活。又分析了董希文的油画作品《开国大典》与照片相对比,总结出了艺术源于生活,高于生活。
通过学生练习分析作品是如何源于生活又如何高于生活的,学生从中对艺术源于生活,高于生活有了一定的理解。
课堂上,学生只是对于表现艺术,还有不可接受的感觉,抽象的形象让他们感觉无所适从,“象”与“不象”仍然是他们衡量作品优秀与否的尺度。看样子,要想使学生接受抽象艺术的`美还要经过长时间的努力。
在今后的欣赏活动中,尽可能多安排一些表现主义画家的作品,使学生在欣赏过程中加强对表现艺术的认可吧!
页面更新:2024-03-30
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