《白桦林的低语》教师教学后反思

　　一、优点：

　　1、关于基础知识的.教学方法比较新颖，能够较全面考察学生预习情况。

　　2、有针对性的引导学生提问，体现了教师的导向性。

　　3、关于阅读方法的指导比较恰当。仔细读书，作批注，实现高年级语文教学的长文  短教。

　　4、学生汇报中的亮点，能够及时抓住。

　　5、教师适时引导，加深课文的理解，实现教师的“追”。

　　6、练习的设计比较有效。全面考察学生对课文的理解，感受文中人物品质，升华学生情感。

　　二、不足：

　　1、学生能力培养不够，每个问题仅仅局限一两个学生回答。

　　2、“白桦林的低语”“低语”些什么？开课的问题，最后没有收回来，虎头蛇尾。

　　3、教师板书字迹不够工整，不能体现指导性。