高中生物遗传与变异的现象说课稿

　　教学理念

　　以新课标“面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念为依托，以学生的发展为本，贯彻落实三个维度的目标----即知识目标、能力目标、情感态度与价值观。在教学中，让学生亲历从观察现象上升到理论水平的探究过程，领悟科学探究的方法，感悟科学态度与科学精神.

　　教材分析

　　教材主要是关于对遗传和变异的现象进行比较，要认识生物遗传和变异的实质和规律，就要从生物性状的遗传和变异开始学习。教材在利用活动掌握性状和相对性状的基础上，从欣赏和分析两幅漫画开始，来理解遗传和变异现象，并应用俗语和生活实例做到理论联系实际，从而使学生能解释日常生活中的有关现象。

　　教学目标

　　1、知识目标：

　　正确表述和理解性状、相对性状、遗传、变异等概念；

　　2、能力目标：

　　⑴ 通过对书本上有关性状遗传的漫画，培养学生识图能力。

　　⑵ 能举例说出动物、植物和人的不同性状及其相对性状；描述相关的生物遗传和变异现象。

　　3、情感目标与价值观：

　　（1）通过对遗传和变异的`学习，让学生认识到自然界的奥秘现象，只要深入研究，任何事物都能有所认识。

　　（2）培养学生热爱自然的情感和怀有感恩的心。

　　（3）并体会到合作与交流的重要价值。

　　教学重难点

　　1、重点：区别性状和相对性状；辨别并描述遗传和变异现象.

　　2、难点： 理解遗传和变异现象；解释生物界中的生物学现象.

　　学生分析

　　初二学生在平时的生活中对遗传和变异现象可以辨认，但却没有理论作基础，因此不能对有关现象作出正确的解释。针对大多数学生喜欢分组实验，喜欢亲自动手操作，所以在教学过程中，让学生观察实物并进行总结，以提高学生的学习兴趣。

　　但是，学生的总结水平有限，所以教师要适当进行必要的引导和补充。