《我应该感到自豪才对》公开课堂的教案

　　教学目标：

　　1、能读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。

　　2、能运用课文中的词语和句子进行表达。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、上节课，我们学习了15课，知道了小红马认为小骆驼长得难看，是因为它的脚掌又大又厚，眼皮上还长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩（骆峰）小骆驼觉得很委屈。

　　2、读题

　　今天，我们继续学习15课……生读题

　　（1）假如有人问：谁应该感到自豪才对？哪个词要读重音？

　　（2）假如有人问：我应该感到怎样才对？课题该怎么读？

　　（3）假如有人怀疑，我感到自豪对不对？课题又该怎么读？

　　（4）插去“自豪”假如不用这个词语，课题可以怎么说？（换骄傲）

　　（5）换上它的反义词，课题又可以怎么说？

　　二、感受沙漠

　　一个句子，在不同的`语言环境中读法、说法，就不一样，我们祖国的语言多么丰富多彩？看来，我们还得好好学习这篇课文。

　　1、出示词语，茫茫的大沙漠，无边无际的大沙漠，松散的沙子，陷进沙子里，一阵风沙铺天盖地刮过来。

　　先看这些词语，你可能都会读了，但不一定读得好，谁能将这些词语的意思读出来（生指名读）

　　听了他的朗读，你好像看见了什么？感到怎样？

　　2、读词语或者读词组，就是将词语或词组的意思表现出来，听老师读一读、齐读。

　　3、请仔细观察这些词语有什么特点？（沙）

　　出示沙漠图

　　师：瞧，这就是沙漠，在你们的印象中，沙漠是什么样的？有什么特点？

　　三、朗读品悟，说理解的话

　　1、沙漠环境恶劣，骆驼能生活在沙漠里吗？让我们自由读读课文中的3、4、5自然段，在朗读的时候把自己当成课文中的人物，像课文中的人物那样想，那样说。

　　把自己放进课文

　　选择你喜欢的段落读读（指名读、齐读）

　　2、同学们都读得很好，老师也想读读

　　师读第5自然段，故意漏掉“在沙漠里”三个字，引导学生说出少了这个词有什么不好？

　　看来这几个字真得很重要！我们一起来读读，注意这几个字。（生齐读）

　　3、沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里有这么大的用处，我应该感到自豪才对呀！那么，小骆驼明白自己脚掌、驼峰、睫毛到底有什么用处呢？小骆驼没有说，你能把小骆驼心里的话说出来吗？用上“我明白了_______”的句式。（自己先准备准备）

　　4、这一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，小红马看见了又喷着响鼻对小骆驼说小骆驼真难看。小骆驼会怎么说、怎么做？可以为这情景编故事，或同桌两个同学，一个演小红马，一个演小骆驼边说边演。

　　四、说自己积累的话

　　1、其实小骆驼值得自豪的地方还有很多，请看《沙漠之舟》这篇短文，边读边画出骆驼值得自豪的地方。

　　生读文章

　　2、现在，请同学们用“我感到自豪的是_____“的句式选择短文中的内容自由地说说骆驼值得自豪的地方，看谁说得又多又准确

　　五、说自己创造的话

　　骆驼有骆驼值得骄傲的地方，我们每个人也都有值得自豪的地方，现在请你也用上“我感到自豪的是____”句式说说自己值得自豪的地方。

　　15我应该感到自豪才对

　　脚掌又大又厚陷不进沙子

　　眼两层睫毛挡住风沙

　　驼峰两个肉疙瘩贮存养料

　　难看（委屈）自豪