三年级数学《解决问题的策略》教案

　　教学目标：

　　1、让学生自主经历探索解决问题的策略和方法。

　　2、培养学生的思维能力，训练学生有合理地分析问题，提高学生解决问题的能力。

　　3、明确小括号的`作用。

　　教学过程：

　　活动一：出示情景图，提出问题

　　师：你可以提出什么数学问题？

　　生互相交流。

　　师抽生交流并板演：犁糕一共可以装多少包？

　　活动二：解决问题

　　师：你会解决这个问题吗？

　　[生尝试解决，并交流]

　　师：谁愿意起来交流一下你的做法？

　　全班交流，展示不同的写法。

　　生1：520 4=130（包）

　　320 4=80（包）

　　138+80=210（包）

　　生2：（520+320） 4=

　　师：你能说一说每一步计算的含义吗？

　　师：你能总结出有括号的先加再除的混合的运算顺序吗？

　　生答。

　　师：请同学们解决下面的问题。

　　360 （2X3）380 （132-127）

　　活动三：练一练

　　第4、5、10题：要放手让学生独立地完成。交流时注重让学生说清分析思路和策略，以此提高学生解决问题的能力。